20xx北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元鑒賞評(píng)論醉翁亭記教案-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2試讀課文，圈點(diǎn)字音做好課前閱讀，處理生字詞1.?！半S文學(xué)習(xí)基本的詞匯，語(yǔ)法知識(shí)，誦讀古代文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品。、“卒章顯志”的手法。3體會(huì)“醉”與“樂(lè)”之關(guān)系，理解“與民同樂(lè)”的政治理想?！叭收邩?lè)山，智者樂(lè)水”中國(guó)古人歷來(lái)有一種山水情懷。水亦因人而勝，因文而名。安徽滁州瑯琊山的醉翁亭，便是因宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的千古美文。唐宋八大家之一。位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽(yáng)。修不顧個(gè)人利害，憤然上書(shū)斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫?！蹲砦掏び洝肪褪撬毁H。歸，四時(shí)之／景不同，而樂(lè)／亦無(wú)窮也。映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國(guó)的重大事件，并表達(dá)作者的思想感情。、美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“”意在干涉別國(guó)內(nèi)政。
【正文】 2） 若夫日出 而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。 (表示承接關(guān)系，可不譯 ) （ 3） 朝 而往，暮而歸。 (表示修飾關(guān)系，可不譯 ) （ 4）溪深而魚(yú)肥 ( 表示 并列關(guān)系，可不 )（ 5）禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè) (表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻 ) 遷移練習(xí)：根據(jù)下列情境，用《醉翁亭記》中的語(yǔ)句填空。 (1)、美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ ”意在干涉別國(guó)內(nèi)政。（醉翁 之意不在酒） (2)、這 個(gè)案情十分復(fù)雜，撲朔迷離，但偵察人員決心全力以赴，非把它查個(gè) 不可。（水落石出） 五、反饋總結(jié) 文言知識(shí)歸納 文章的主題思想： (全文以“樂(lè)”字為線索，通過(guò)描寫(xiě)瑯琊山的美景以及人們游山的歡樂(lè)，表現(xiàn)了作者寄情山水、隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。 ) 六、布置作業(yè)： 整理本文出現(xiàn)的一詞多義，詞類活用，及特殊句式。 2，背誦全文 七、教學(xué)反思 《醉翁亭記》雖然是一篇文言文，從內(nèi)容到思想都與學(xué)生的理解存有差距，但學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)仍然可圈可點(diǎn)。課堂效果較好，而且整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中進(jìn)行，可使師生關(guān)系變得十分融洽，讓師生在課堂中融為一體，在比較輕松的氛圍中，學(xué)到知識(shí)，提高能力。 對(duì) 于難點(diǎn)的突破，借助重溫以前訓(xùn)練的方法，即如何從每一層的意中，找聯(lián)系點(diǎn)和共同點(diǎn)，從而把握作者的思路。這樣做既是與以前的舊知識(shí)鏈接，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)鋪平道路。 整個(gè)分析過(guò)程，大部分同學(xué)能較好的運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法分析，個(gè)別同學(xué)還有更深層次的見(jiàn)解。 不足之處教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)太多在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要往縱深推進(jìn)，立足于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，不再只為活動(dòng)而活動(dòng)，改變舍本逐末現(xiàn)象。
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