醉翁亭記教案-資料下載頁
2024-11-21 04:27本頁面
【導(dǎo)讀】3培養(yǎng)學(xué)生對語言的領(lǐng)悟及表達(dá)能力。教學(xué)方法導(dǎo)讀、領(lǐng)悟、討論相結(jié)合的方法。㈠、聽錄音范讀，概括歸納四段內(nèi)容。1段：總寫醉翁亭的秀麗風(fēng)光和它的得名原由。2段：分別描寫山間朝暮四時(shí)美景。3段：寫三種人不同的樂。4段：寫宴會散，盡興而歸。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而。一個(gè)詞來描繪這一風(fēng)光。守，難道僅僅滿足于山水之樂嗎？滁人游山之樂；眾賓宴飲之樂；太守宴醉之樂。太守宴醉與之有聯(lián)系。活的和樂，這應(yīng)該歸功于誰？這段用禽鳥之樂襯游人之樂，又以游人之樂襯太守之樂，太守與下屬關(guān)系融洽，政通人和之樂。以上兩方面都暗寓
【正文】 欣賞圖片，各抒己見，然后背誦。（注意背誦方法） 學(xué)生用文中的語 言回答并翻譯，然后背誦。 學(xué)生合上書，用文中的語言描繪圖片內(nèi)容并背誦。 請一同學(xué)朗讀課文其他同學(xué)思考回答。 學(xué)生討論回答，朗讀背誦。 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 了太守“與民同樂”，與吏民同樂，由樂而醉。 歸納太守之樂的具體內(nèi)容：山水之樂、宴酣之樂、與民同樂。 1如此其樂融融的濃情美景，讓我們深切地感受到了百姓生活的和樂，這應(yīng)該歸功于誰？（太守治邦有成）太守到底是誰？從文中迅速找出。（最后一段：廬陵歐陽修也） 1分析最后一段的作用。 這段用禽鳥之樂襯游人之樂，又以游人之樂襯太守之樂，正面點(diǎn)明太守樂萬物之所樂，進(jìn)一步突出了太守與民同樂的思想。 13 歐陽修簡介：北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家，為人忠直，敢于直諫，關(guān)心人民，要求政治改革，中年支持范仲淹為代表的革新派，范被黜，他為之辯，受牽連而被貶至滁州。但他雖被貶，卻能以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官，為百姓做事，這是一種什么樣的胸懷？（闊達(dá)、高尚）學(xué)習(xí)了本文，你有什么感受？ 三、小結(jié)本文寫作特點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙。 寫景、敘事、抒情相結(jié)合。 語言精煉優(yōu)美，流暢自然。 四、作業(yè)： 五、板書設(shè)計(jì)： 山間景 山水之樂 美景 醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也 山間人 與民同樂 濃情 山水之樂 ,得之心而寓之酒也 樂 醉 學(xué)生齊答。 學(xué)生討論回答。 學(xué)生齊讀。 學(xué)生結(jié)合實(shí)際談個(gè)人見解。 學(xué)生默讀課文，品味語言特色。
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