九年級(jí)語(yǔ)文醉翁亭記-資料下載頁(yè)
2024-11-11 04:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】3．感受文章流暢婉轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)錯(cuò)落的語(yǔ)言風(fēng)格。1．作者游覽山水的樂(lè)趣及與民同樂(lè)的情懷。2．“樂(lè)”為主線，前呼后應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。3．散中有整、別具一格、錯(cuò)落有致的句式。慶歷四年滕子京“謫守巴陵郡”，范仲淹。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，被后世尊為“唐宋八大家”之一，散文、詩(shī)詞、史傳等都有相當(dāng)成就。他的《六一詩(shī)話》。展，提供了簡(jiǎn)便靈活的形式。2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出駢句的韻律節(jié)奏。學(xué)生默讀課文，參考注釋，借助工具書(shū)，翻譯課文，理解。文意，畫(huà)出疑難詞句。四人一組，按照“讀文——釋句——譯文”的步驟小組內(nèi)。討論交流，并解決疑難。教師巡視各組，幫助學(xué)生答疑解惑。C、泉香而酒洌然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，D、山水之樂(lè)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)。2．重點(diǎn)字詞語(yǔ)句檢查提問(wèn)。表象，“樂(lè)”是“醉”中之樂(lè)?！蹲砦掏び洝肥菤W陽(yáng)修被貶為滁州做知州。美景以及他和當(dāng)?shù)匕傩找黄鹩螛?lè)的情景，展現(xiàn)了一幅“與民同樂(lè)”的圖畫(huà)。
【正文】 ——萬(wàn)木競(jìng)秀、枝繁葉茂；秋 ——秋高氣爽、霜華潔白；冬 ——水枯石瘦、草木凋零。綠、紅、白。（言之有理即可） 合作交流，解讀探究 ? 3．研讀第三節(jié)： ? 這段分為幾層？試用文中的話概括。作者描繪這幾幅圖景有什么用意？ ? [點(diǎn)撥 ]滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉；作者以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅太守與民同樂(lè)圖，同時(shí)也顯示了太守的政績(jī)。 合作交流，解讀探究 ? 4．研讀第四節(jié)： ? 作者是如何突出“太守之樂(lè)”的？為什么“太守之樂(lè)”是別人所不同的呢？ ? [點(diǎn)撥 ]以禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，又以游人樂(lè)襯托太守樂(lè)，層層推進(jìn)，來(lái)突出太守之樂(lè)；因?yàn)樘乜吹搅俗约旱恼?jī)，他要以治滁的政績(jī)證明：自己政治上雖然遭受沉重打擊，并未消沉頹唐，滁人安樂(lè)正說(shuō)明自己的政見(jiàn)正確，治理有方。個(gè)中之樂(lè)不是別人所能理解的?！疤刂畼?lè)其樂(lè)”是點(diǎn)睛之筆，作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的情感，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂(lè)，也包含看到自己的政績(jī) ——政通人和的欣慰。 課內(nèi)小結(jié) ? 《 醉翁亭記 》 是歐陽(yáng)修被貶為滁州做知州時(shí)留下的名作。文中通過(guò)描寫(xiě)滁州山間的美景以及他和當(dāng)?shù)匕傩找黄鹩螛?lè)的情景，展現(xiàn)了一幅“與民同樂(lè)”的圖畫(huà)。本節(jié)課通過(guò)研讀，我們感受了文章的語(yǔ)言美、韻律美、情境美，也加深了對(duì)文章主旨的理解。
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