【正文】 博士、教授，每年平均培養(yǎng)或引進(jìn)12名博士，改善本專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。（2）加強(qiáng)教授的培養(yǎng)、引進(jìn)與聘任工作。在引進(jìn)人才時(shí)，遵循師德高、職稱高、教學(xué)水平高、科研水平高的“四高”原則，切實(shí)改變本專業(yè)不夠合理的職稱結(jié)構(gòu)。同時(shí)，聘請德高望重、學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的其它院?；蚱髽I(yè)的的教授或?qū)＜覍W(xué)者為本專業(yè)客座教授，幫助本專業(yè)帶學(xué)科、帶隊(duì)伍、帶科研，指導(dǎo)青年教師完成教學(xué)科研任務(wù)，促使他們樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。3．積極推行優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制（1）制定規(guī)劃，提出具體要求，定期考核，動(dòng)態(tài)管理。（2）采取傾斜政策，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)科研條件，提供學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，加速優(yōu)秀人才的成長進(jìn)程。（3）對(duì)學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師實(shí)行崗位津貼制或獎(jiǎng)勵(lì)制度。給予學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師和優(yōu)秀青年教師物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。4．建立師資的管理制度和培訓(xùn)制度，穩(wěn)定教師隊(duì)伍（1）對(duì)本專業(yè)教師實(shí)行最低聘任期制，碩士為3年，博士為5年；對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡快進(jìn)入教師角色；鼓勵(lì)具有學(xué)士學(xué)位的教師報(bào)考定向研究生，具有碩士學(xué)位的教師工作滿2年后報(bào)考定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)博士研究生。（2）有計(jì)劃地安排教授、副教授、博士、碩士以訪問學(xué)者身份到國內(nèi)外重點(diǎn)高校訪學(xué)；講師及其以下職稱教師的進(jìn)修形式以報(bào)考定向研究生和以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位的方式進(jìn)行。（3）根據(jù)每年的評(píng)教結(jié)果，凡被認(rèn)定為“學(xué)生最不滿意教師”的教師實(shí)行教學(xué)待崗，通過進(jìn)修提高教學(xué)水平。（4）2014年起學(xué)歷達(dá)不到碩士及以上者（40歲以上者除外），本專業(yè)學(xué)科評(píng)議組不予推薦高級(jí)職稱或中級(jí)職稱的評(píng)審。(5)推行中青年教師（40歲以下）擔(dān)任輔導(dǎo)員和班主任的制度，對(duì)不服從安排者不予評(píng)聘高一級(jí)職稱。（四）大力開展科學(xué)研究，營造濃郁的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍 1．嚴(yán)格規(guī)定不同職稱教師的科研任務(wù)。具有副高職稱的教師聘期內(nèi)應(yīng)在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表5篇論文，其中1篇在核心期刊或?qū)I(yè)期刊上發(fā)表；講師在聘期內(nèi)應(yīng)在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表4篇論文，其中有1篇論文在核心期刊上發(fā)表；助教在聘期內(nèi)應(yīng)在省級(jí)刊物上公開發(fā)表2篇論文。2．實(shí)行教學(xué)、科研課題立項(xiàng)制，培植優(yōu)秀教學(xué)成果。對(duì)校級(jí)重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人及其課題成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并提供學(xué)校課題經(jīng)費(fèi)百分之十的配套經(jīng)費(fèi)，保證課題科研工作順利開展。同時(shí)出臺(tái)優(yōu)秀教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)優(yōu)秀教學(xué)、科研成果另行獎(jiǎng)勵(lì)。3．每學(xué)期聘請國內(nèi)外知名學(xué)者到校舉辦12次學(xué)術(shù)講座，活躍學(xué)術(shù)氣氛。4．本專業(yè)教授、副教授、博士、碩士每年應(yīng)舉辦一次全院性學(xué)術(shù)講座；鼓勵(lì)講師及其以下職稱的教師舉辦學(xué)術(shù)講座。5．開展學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀主講教師的評(píng)選活動(dòng)，并將教學(xué)、科研工作作為重要的考核指標(biāo)。（五）加強(qiáng)課程建設(shè)，完善課程體系，深化教育教學(xué)改革1．完善通識(shí)教育平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)、各模塊平臺(tái)、模塊拓展平臺(tái)和專業(yè)選修平臺(tái)的基礎(chǔ)課建設(shè)工作，開出國家教育部頒發(fā)《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》規(guī)定的全部課程，完成英語教學(xué)大綱為基礎(chǔ)英語教學(xué)所制定的教學(xué)目標(biāo)；構(gòu)建學(xué)業(yè)優(yōu)異生提高班的課程體系，為不同方向的考研學(xué)生服務(wù)。2．根據(jù)本專業(yè)情況，確定23門系級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，努力從師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有重點(diǎn)的建設(shè)，為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程、市級(jí)精品課程的立項(xiàng)打下基礎(chǔ)。3．改革主要課程的教學(xué)內(nèi)容。加大語音和口語課的改革力度，實(shí)行語音過關(guān)考核，開發(fā)口語等級(jí)考試，使口語課體現(xiàn)課堂內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合、課程考試和口語等級(jí)考試相結(jié)合，要求學(xué)生口語標(biāo)準(zhǔn)、流暢、得體；寫作課突出應(yīng)用文體和學(xué)術(shù)文體的寫作訓(xùn)練，為撰寫畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)；口譯實(shí)踐和翻譯課程要以口譯課程建設(shè)為重點(diǎn)。4．組織制（修）訂課程教學(xué)大綱。對(duì)于選定的教材，要求教師吃透其精神，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力的實(shí)際，編排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，使大綱既和課程內(nèi)容相吻合，又適應(yīng)學(xué)生的接受能力。5．科學(xué)編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。以專業(yè)基礎(chǔ)課打好專業(yè)基礎(chǔ)，以專業(yè)必修課、專業(yè)選修課突出專業(yè)特長，以教師教育類課程突出師范特色，以畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文提高實(shí)踐能力，以公共選修課拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)文理滲透，實(shí)現(xiàn)寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的培 養(yǎng)目標(biāo)。6．強(qiáng)化教材的選用機(jī)制。原則上非規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材、推薦教材不用，杜絕粗制濫造的、質(zhì)量不高的教材進(jìn)入課堂；發(fā)動(dòng)教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開展專業(yè)特色教材的編寫工作，并出臺(tái)激勵(lì)措施；組織教師編寫與優(yōu)秀教材相配套的參考書、習(xí)題集等，提高教材使用的針對(duì)性。、方法，為傳統(tǒng)的教學(xué)模式增加新的內(nèi)容，提高教育教學(xué)效果。（六）嚴(yán)格教學(xué)要求，規(guī)范教師教學(xué)行為1．嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)質(zhì)量檢查制度》、《教師備課制度》、《教師工作要求》、《教學(xué)工作規(guī)程》和《教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制度》等一系列教學(xué)基本文件，規(guī)范和約束教師教學(xué)行為，使教師把主要精力都投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，杜絕上課遲到、早退、曠工、隨意調(diào)課等現(xiàn)象，保障教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定、備課、課堂教學(xué)、答疑輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)工作環(huán)節(jié)有序運(yùn)行。2．實(shí)行課程主講教師資格認(rèn)證制度，對(duì)教師教學(xué)工作任務(wù)和質(zhì)量進(jìn)行考核。凡是擔(dān)任專業(yè)課程的教師原則上都要具有碩士學(xué)位或講師以上職務(wù)，系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格審查；對(duì)不接受教學(xué)任務(wù)或教學(xué)質(zhì)量較差或違反教學(xué)紀(jì)律的教師，要暫停教學(xué)工作或調(diào)離教學(xué)崗位。3．推行早晚自習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，糾正一部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散的不良習(xí)慣，形成學(xué)生自覺自習(xí)、教師認(rèn)真輔導(dǎo)的良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，將英語專業(yè)學(xué)生分年級(jí)、班次在固定的教學(xué)場所上早晚自習(xí)，在學(xué)生晚自習(xí)期間，派三名青年教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并輔之以值班人員的嚴(yán)格督查。（七）促進(jìn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，抓好實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)1．充分發(fā)揮語言實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)教學(xué)中的作用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們切實(shí)擔(dān)負(fù)起實(shí)驗(yàn)室管理的責(zé)任；建立健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，保證聽力課程的學(xué)時(shí)數(shù)按教學(xué)計(jì)劃開齊開足；進(jìn)一步完善語言實(shí)驗(yàn)室的開放體制，在時(shí)間和內(nèi)容上給學(xué)生創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的英語聽力水平。2．用足用好語言實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備維持經(jīng)費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效益。3．嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)定，保證學(xué)生4周的實(shí)習(xí)時(shí)間和12周的撰寫畢業(yè)論文時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，進(jìn)一步拓展學(xué)生工作實(shí)習(xí)基地的數(shù)目并加大學(xué)生工作實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)和創(chuàng)新就業(yè)的需要，實(shí)現(xiàn)與接受實(shí)習(xí)單位在管理上的互動(dòng)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于本科學(xué)生畢業(yè)論文的工作規(guī)定，結(jié)合英語專業(yè)的特點(diǎn)，制定畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在確定指導(dǎo)教師、明確選題的性質(zhì)、難度、分量等方面明確目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生積極從事科學(xué)研究的意識(shí)。