四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)情分析-資料下載頁(yè)
2024-11-09 02:16本頁(yè)面
【正文】 孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問(wèn)題了。”要么不安心，要么態(tài)度不端正。我常說(shuō)：“態(tài)度決定一切?！?：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，收交作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果，后悔就晚了?！耙粯?shù)一菩提，一沙一世界”，生活是由許多細(xì)節(jié)組成的，忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說(shuō)：“孩子智力開(kāi)發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要，但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，教育必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始?！钡谖迤核哪昙?jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析朝陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析四年級(jí)本學(xué)期共有15人。上學(xué)期本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)?yōu)椋簠⒖紝W(xué)生13人，總分1062，及格13人，及格率為100﹪，優(yōu)秀9人，﹪，綜合成績(jī)暫列全鄉(xiāng)第一。經(jīng)過(guò)三年半的接觸，我對(duì)本班學(xué)生有了一定的了解。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性也比較高，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方很多。有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)，如：余祖琰、諶錦輝、李良?xì)J等。我也經(jīng)常嘗試與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，但是效果幾乎沒(méi)有。另外有部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課也沒(méi)有及時(shí)跟著老師的思維來(lái)，致使學(xué)習(xí)效率不高。積年累月，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。二、學(xué)習(xí)情況分析部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄，但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師一松，他們就不想學(xué)，沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。２、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的有力武器。相當(dāng)于戰(zhàn)士苦練殺敵技術(shù)一樣，如果不好好練習(xí)，在戰(zhàn)場(chǎng)上就會(huì)被敵人殺死。所以，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績(jī)。而我班的很重要的問(wèn)題就在這兒。有的學(xué)生在家就依賴家長(zhǎng)，在學(xué)校就依賴同學(xué)，缺乏自己獨(dú)立思考的過(guò)程，離了依靠自己就不會(huì)從何思考。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直也不高。還有一部分學(xué)生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無(wú)法管的，不能輔導(dǎo)他們的作業(yè)，也有管不住的；也有一部分家長(zhǎng)的不重視，從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，任由其發(fā)展。這些都是作業(yè)質(zhì)量不高的一些原因。學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。學(xué)生缺乏理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，不會(huì)分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。粗心大意，審題習(xí)慣不好，沒(méi)看清題目就急于動(dòng)筆做題。其次，對(duì)概念的理解不深，沒(méi)有真正理解概念的意思；計(jì)算能力有也待提高。三、對(duì)策及辦法改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)；培養(yǎng)優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步；關(guān)注中等生，激勵(lì)他們與優(yōu)等生決一雌雄；鼓勵(lì)后進(jìn)生，努力提高后進(jìn)生的“雙基”水平，使兩極分化最小化！一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求，制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外：老師還可以采用以下方式去補(bǔ)救 ：利用課余時(shí)間，在學(xué)生中展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，了解他們喜歡什么樣的課？鼓勵(lì)學(xué)生給老師提出建設(shè)性意見(jiàn)，課余時(shí)間也經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勛约核虒W(xué)科，掌握學(xué)生心中所想，逐漸縮小我心中的課堂和學(xué)生心中的課堂的差距??試卷數(shù)據(jù)分析一、試卷分析從四年級(jí)上學(xué)期期末的試卷情況反映出以下五個(gè)問(wèn)題： 1，此次數(shù)學(xué)期中考試失分最關(guān)鍵的因素就是：粗心大意，審題失誤。一拿到試卷就急于做題，以至于題目也沒(méi)讀清楚就開(kāi)始做題。,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,，自己沒(méi)有一個(gè)分析題目的過(guò)程。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。部分同學(xué)回答填空題和選擇題時(shí)對(duì)概念理解不深, 。有好幾位同學(xué)把算式寫(xiě)出來(lái)了，但是結(jié)果卻算錯(cuò)了，錯(cuò)得十分可惜。5，試卷做完后，不會(huì)進(jìn)行自我檢查，有點(diǎn)只顧完成任務(wù)的感覺(jué)。
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