蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷匯編-資料下載頁
2024-11-05 02:40本頁面
【正文】 分 分，平均分 分，期中優(yōu)秀人數(shù) 4 人，不及格人數(shù) 22人。從總體情況來看兩個班的成績都很不理想，尾巴較大，后進(jìn)生的數(shù)量在增加。從學(xué)生回答情況來看，多數(shù)同學(xué)比較粗心，一些考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的題，學(xué)生回答得不是很好，這些題不是學(xué)生不會做，而是太粗心，不認(rèn)真審題。看圖列式這個題圖形不規(guī)范，所以學(xué)生數(shù)起來就會出錯，特別是第二個圖形，多數(shù)學(xué)生都數(shù)出了每團(tuán)有四個香蕉。找規(guī)律填數(shù)的第二小題和填空的第6題對于學(xué)生來說有一定難度，所以失分率也很高。學(xué)生失分率最高的是計算的第2題，在括號里填上最大的數(shù)，多數(shù)學(xué)生是填了一個使不等式成立的數(shù)，而沒有填最大的數(shù)。這種類型的題在課堂上我也沒講過，著可能是出錯的原因之一。二、取得的成績與經(jīng)驗成績：多數(shù)學(xué)生能初步掌握厘米和米的知識，兩位數(shù)加減兩位數(shù)，但乘法掌握得不是很好。經(jīng)驗：應(yīng)該放手讓學(xué)生多做，而不是靠老師一味的講，老師講多了只會縱容學(xué)生的惰性心理，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及得不到鍛煉。三、存在的不足學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不是很牢靠，這方面的訓(xùn)練有待加強。學(xué)生考試的習(xí)慣不好，試卷做完不檢查，導(dǎo)致題沒有做完也沒有發(fā)現(xiàn)，需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的考試和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)不夠，部分學(xué)生做錯題后沒有及時改正，而是等著老師來講，照搬正確答案。后進(jìn)生追蹤不到位，所以出現(xiàn)低分越來越低的現(xiàn)象。三、改進(jìn)方向注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。采用多種有效方法，提高學(xué)生計算、解決問題的能力。多講精煉，注重積累，講究教學(xué)方法，提高質(zhì)量。用盡一切方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在課堂教學(xué)過程中，給學(xué)生充足的練習(xí)時間，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，對學(xué)生的每項學(xué)習(xí)都嚴(yán)格要求，具體指導(dǎo)，務(wù)必使各項教學(xué)要求都逐一落實。第五篇：三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中小結(jié)閆琴這是一場對半學(xué)期以來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)成果的一場檢測。半學(xué)期以來，我教了三個單元。分別是：，這一單元主要學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識，能運用小數(shù)比較大小，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法。，這一單元主要讓學(xué)生明白平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能準(zhǔn)確判斷區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能畫出平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形。經(jīng)過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一單元較為薄弱，畫出的對稱圖總是不盡人意。第三單元是乘法，這一單元是在三年級上冊學(xué)過的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加深，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，包括進(jìn)位和不進(jìn)位的乘法計算。要求學(xué)生會用算式計算，同時要求學(xué)生熟練解答脫式計算。在平時的教學(xué)中，我堅持新課用電腦演示，注重創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力；堅持新課結(jié)束即時演練，以鞏固知識；堅持學(xué)生的作業(yè)全批，面批面改，做到二次，三次批改。但是期中考后，還是發(fā)現(xiàn)了許多不足。這次的期中考卷子題量適中，難度也適中。從整體上看，基本反映了學(xué)生的實際水平。測試結(jié)果與學(xué)生平時表現(xiàn)相符合。本次期中考，全班44人參加考試，%，%（以85分算。）。但是高分的學(xué)生不多。下面做下簡單的情況分析。學(xué)得較好的有：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，但是學(xué)生有事粗心，計算能力仍有待加強；小數(shù)的加減法的計算，包括比較小數(shù)的大小。有待提高的有：平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和應(yīng)用題題意的理解。為此，我指定一些新的教學(xué)措施，希望在日后的教學(xué)中友所進(jìn)步。，擴大學(xué)生的知識面而不僅僅局限于課本，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。，選擇適合自己的數(shù)學(xué)方法解題的能力。，多方面鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的興趣。以上是我?guī)c不成熟的建議，我將在日后的教育教學(xué)中慢慢摸索，經(jīng)常和其他老師交流，希望能越來越好。
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