聽班主任講座后心得-資料下載頁
2024-11-09 02:16本頁面
【正文】 ，就要努力愛上教育，愛上學(xué)生。心中擁有快樂，才能給學(xué)生傳遞快樂。改變我們能改變的，接受我們不能改變的。只要心中有愛，何愁生活中沒有燦爛的陽光！心中有愛，前提是有一個良好的心態(tài)——快樂感受，快樂承受。作為教師，我們確實平凡，但平凡的人，只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點點滴滴的幸福。沒有人給我們鮮花，但每日里卻有學(xué)生生動燦爛的笑臉相伴；沒有人給我們掌聲，但每日里卻有學(xué)生尊敬崇拜的目光相隨。作為一名教師，只要我們用心把這份職業(yè)融入自己生活，就一定能感受到它獨特的魅力。看每一名學(xué)生都有他的可愛之處，像無數(shù)的星辰在閃耀。只要我們用欣賞的眼光來看一看孩子，用寬容的心胸來包容孩子，一切都是美好的。作為教師，我不是為了生氣而當(dāng)教師的，所以，讓我們的心中種上一株快樂的蘭花，種上一株幸福的蘭花！有一句話說的好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。所以說我們一生的快樂和幸福是自己給的，不是別人給的。其實，對于一個教師來說，推動自身發(fā)展的有兩個輪子，一個是“情感”，一個是“思考”。鄭老師說：“班主任工作不能只用身去忙，更要用心去忙。因為班級管理的藝術(shù)，更多的體現(xiàn)在調(diào)整、謀劃、經(jīng)營。所以，班級管理既要有管，更要有理；如何處理“管”與“理”的關(guān)系，是衡量一個班主任是否優(yōu)秀的重要標(biāo)志。這里的“理”就是思考，就是有目的的學(xué)習(xí)，有計劃的創(chuàng)新。其實，學(xué)習(xí)、寫作和創(chuàng)新等都是思考的不同外顯形式。實踐的困惑、學(xué)習(xí)的感悟、成長的足跡、方法的創(chuàng)新、措施的完善等等，都需要我們梳理與反思?！肮堋?，好比是低頭苦走，而“理”，就是抬頭看路?！被叵胱约旱陌嘀魅喂ぷ?，做的大部分只是“管”，而很少“理”，有時也因方法不合適“理”得不順，“理”得不通，甚至“理”不下去。以前總覺得自己對工作有足夠的敬業(yè)精神，多干苦干，就可以了。其實，智慧方法更重要。因為“敬業(yè)”與“專業(yè)”是兩個不同的概念，敬業(yè)的核心是愛，專業(yè)的核心是科學(xué)、智慧。正如鄭老師所說“沒有智慧的愛就沒有教育！”作為教師，要想擁有智慧，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。其實，每一位教師初上教壇，都充滿了激情與夢想，也都曾不甘平庸，但很多人卻在自己的工作中逐漸倦怠，沒有目標(biāo)，懶于讀書，思想變得消極和麻木，行動變得遲緩和敷衍；而那些名師從不這樣，他們的可貴之處，正在于他們始終處于“行動”之中，堅守著自己的思想追求，堅守著對事業(yè)和學(xué)生的真愛，始終如一地向著一個又一個目標(biāo)邁進。我想，作為教師，雖然我們囊中羞澀，但我們決不能胸中無愛，雖然我們工作單調(diào)。但我們決不能頭腦懶惰，雖然我們立足平凡，但我們決不能甘于平庸。因為，只有心中有夢，腳下才有路。此次培訓(xùn)，我深深感到，要做一名陽光智慧魅力性教師的重要性，同時也清楚地認(rèn)識到自己還有很多不足，我決心從今天開始，就要調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學(xué)校、家長的認(rèn)同和社會的認(rèn)可，就算自己真的不能像郭玉良老師、鄭立平老師一樣成為名師，我也要在自己的工作崗位上發(fā)揮自己最大的才能，做一名陽光美麗智慧性教師。荊竹小學(xué) 唐玉嬌2012年7月10日
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