【正文】 案一、教學目標：認識“熟能生巧”的道理。體會作者用詞的準確和傳神。掌握實詞：矜 釋 徐 以 但等。二、教學過程（一）導入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）（二）檢查預習，熟悉課文。結合注釋，了解作者情況。學生交流預習中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌指名學生試讀后全班齊讀。要求：讀準字音，注意句讀。（三）疏通文章，了解課文內容。學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書： 自矜 ↓ 不滿而質問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領?？戳速u油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。概括課文內容，揭示文章主旨。（五）總結課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)背誦課文積累整理文言實詞寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。篇14：賣油翁教案教學目的：一、理解熟能生巧的道理，激勵學生為實現(xiàn)四化勤學苦練。二、學習通過具體記事說明道理的寫作方法。三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。教學時數(shù)：兩教時。教學步驟：一、檢查舊課。背誦《賣炭翁》。二、作者介紹。復習歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。歐陽修(10CR1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養(yǎng)了許多著名作者，領導了北宋古文運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。下學期我們要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。請同學試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?三、領讀全文，注意句讀，注意句中停頓。四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。思考：故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?(靜中有動)要求學生對照注釋逐字逐句講解。指點：(1)把句中省略的主語補上。(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。(3)比較：舉世無雙，當世無雙，首屈一指。正視，注視。微領，贊許，喝采。(4)射者與觀者評價不一，有矛盾。學生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。五、講讀第2節(jié)。寫射者與看者引人深思的對話。先看問與答的第一個回合。(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”主觀與客觀評價有矛盾?！皢枴笔潜瞥鰜淼摹?2)“問”是進攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。(3)答者招架，沉著回答?！盁o他，但手熟爾?！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。問與答的第二個回合。①“問”者火冒三尺，“忿”。語氣是責問“安敢”。②“答”者擺事實，不僅說，而且當場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。在事實面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。學生對讀，體會語氣。(輪流)六、提問，分析。本文寫了怎樣一件事?說明了一個什么道理?(運用文中現(xiàn)成語句)記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當)把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金。該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)(2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。陳堯咨賣油翁技藝：善射(十中八九)善酌(絕技)見地：自矜大巧若拙(無態(tài)度：浮躁從容、沉著(3)語言精煉。高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。七、作業(yè)?？谧g全文。練習三。練習四(以問答形式說明本文主題的意義)。把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道)要求：①句與句之間稍加補充，詞的解釋可稍加變化。②不超過二百字。補充練習：①區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。以此自矜但手熟爾么我酌油知之爾安敢輕吾射汝亦知射乎爾安敢輕吾射②解釋下面加點的詞的意義…善射自矜嘗釋擔發(fā)矢無他板書設計：(略)(詳)技藝善射(十中八九)善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)自矜我亦無他，惟手熟爾、態(tài)度安敢輕吾射取，置，覆，(徐)，酌，瀝(胸有成竹，從容不迫)教后感：教第二段時，我說：“下面是二人精彩的對話?！睂W生認為用得不恰當，我立即改正，換了“引入深思”四個字作附加語。教學用語須精當，不可馬虎。教賣油翁的“瀝”油絕技時，出示了銅錢，學生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預期的效果?！稙槲闹馈范涛漠斕眠M行了交流，既加深對課文的理解，又激發(fā)了學生的寫作興趣。篇15：賣油翁教案教學目的1．理解“熟能生巧”的道理。2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。3．體會作者用詞的準確與傳神。重點難點1．重點：（1）理解“熟能生巧”的道理。（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。2．難點：體會作者用詞的39。準確與傳神。教學時間：一課時。教學過程一、預習1．查字典，讀準下面加點字的音。堯咨自矜家圃睨之頷之酌油杓瀝2．熟讀課文。3．查字典，看注釋試翻譯課文。二、導入1．作家作品簡介《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇運動領袖，唐宋八大家之一。2．導語這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。三、正課1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。2．請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。翻譯：陳堯咨質問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了。”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上。人物：陳堯咨和賣油翁。背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？討論并歸納：“俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！辟u油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看?？匆娝浼邪司偶皇俏⑽⒌貙Υ它c頭。5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？討論并歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。6．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。7．提問：賣油翁到底知道什么道理？討論并歸納：熟能生巧的道理。8．提問：陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？討論并歸納：（1）當賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎）吾射不亦精乎？”賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？（2）當賣油翁又說：“無他，但手熟爾。”時，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。四、小結本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。五、作業(yè)1．完成課后練習。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。