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正文內(nèi)容

人體的消化與吸收參考教案-資料下載頁

2024-12-09 00:53本頁面

【導讀】“食物究竟在人體的什么地方發(fā)生變化呢?”引起學生的注意,激發(fā)探。為知識的主動建構者。讓學生表演小品(角色扮演:學生分別扮演口腔、胃、小。腸、大腸、肝臟等器官),再次創(chuàng)設情境,引入新課學習環(huán)節(jié)。在學生討論、交流時,教師則是多看、多聽、多感受而少說話,并及時對。結果進行歸納、總結和提高,將零碎的知識系統(tǒng)化。自己所知道的消化系統(tǒng)的疾病。引導學生學會搜集信息、積累知識,并時刻關注。大鏡觀察,然后猜測結構與功能的關系,這是學習的感性認識階段。學生歸納總結、理順知識,這是學習的理性認識階段。

  

【正文】 板書設計: 第二節(jié) 人體的消化與吸收 口腔 食道 胃(吸收水,酒精) 消化道 小腸(吸收大部分水、無機鹽、維生素、甘油、 消化系統(tǒng) 脂肪酸、氨基酸) 的組成 大腸(吸收少量水、無機鹽、維生素) 肛門 唾液腺(分泌唾液淀 粉酶) 肝 (分泌膽汁) 消化腺 胰腺 (分泌胰液) 胃腺 (分泌胃液,含胃蛋白酶) 腸腺 (分泌腸液) 資料來源: 1805986694, 597161994 更多資源下載地址:
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