【總結】第一篇:《初中物理實驗教學研究》課題研究工作報告 《初中物理實驗教學研究》課題研究工 作報告 一、開題會議 《初中物理實驗教學研究》課題立項后,在縣教研室、學校聶校長及各領導的悉心指導下,由李...
2024-11-15 12:09
【總結】《初中物理實驗教學研究》課題研究工作報告 一、開題會議 《初中物理實驗教學研究》課題立項后,在縣教研室、學校聶校長及各領導的悉心指導下,由李xx老師負責召開了《初中物理實驗教學研究》開題會...
2024-12-03 00:03
【總結】第一篇:初中數(shù)學分層教學研究課題研究總結 初中數(shù)學分層教學研究課題研究總結 一.課題名稱《初中數(shù)學分層教學研究》 二.課題的提出 新課程標準指出,數(shù)學要面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人...
2024-11-15 02:32
【總結】第一篇:新課改背景下初中物理課堂有效性教學研究 秦智宇隨著新課標改革在我國現(xiàn)階段基礎教育的進程不斷推進,初中物理課程在其教育方法、研究方向和學習策略上都做了一些新的改革。在此基礎上,為了使學科教學能...
2024-11-15 22:16
【總結】第一篇:物理實驗層次化教學研究論文 1實驗層次設置既有提升又互為基礎 隨著教學改革的不斷深入,物理實驗教學已實現(xiàn)了向基礎、綜合和設計性實驗這一層次化教學模式轉變。有的將大學物理實驗明確劃分為基礎性...
2024-10-29 06:31
【總結】正文:《初中物理實驗教學研究》課題研究工作報告 《初中物理實驗教學研究》課題研究工作報告 《初中物理實驗教學研究》課題研究工作報告1 一、開題會議 《初中物理實驗教學研究》課題立項后,在縣教研...
【總結】第一篇:初中化學實驗教學研究 初中化學實驗教學研究 【摘要】良好的實驗教學效果需要正確的教學方法引導,創(chuàng)造一個趣味實驗課堂,讓學生在興趣叢生中收獲知識,感受學習化學的快樂,進而能夠更加積極地配合學...
2024-10-28 17:55
【總結】第一篇:初中數(shù)學“數(shù)學建?!钡慕虒W研究 初中數(shù)學“數(shù)學建?!钡慕虒W研究 張思明(北大附中,數(shù)學特級教師)鮑敬誼(北大附中數(shù)學學科主任,高級教師) 白永瀟(北京教育學院數(shù)學教師) 一、什么是數(shù)學...
2024-10-25 06:51
【總結】第一篇:初中化學實驗教學研究 初中化學實驗教學研究 著名化學家戴安邦先生說:“化學實驗教學是全面實施化學教育的一種最有效的形式。” 化學實驗教學可以培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度,培養(yǎng)學生...
2024-11-09 01:29
【總結】第一篇:初中地理“中國政區(qū)”教學研究 專題講座 初中地理“中國政區(qū)”教學研究王者春北京市第11中學 一、學習《中國政區(qū)》的重要意義 義務教育地理課程標準中指出:要學習對學生終生發(fā)展有用的地理,...
2024-10-25 06:23
【總結】多技術融合環(huán)境下的初中文言文教學研究 石岐中學黃艷歡 一、文言文的重要性 1、學習民族優(yōu)秀文化,傳承愛國主義傳統(tǒng) 那些經(jīng)典的篇章,字字句句如同珠璣,撥動著心弦,深深烙下先輩們胸懷天下的精神品格...
2024-11-09 01:23
【總結】《初中數(shù)學分層教學研究》課題研究計劃隨著基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。以“科研興教、科研興?!睘樽谥?。堅持以人為本,進一步轉變觀念,使我校的教育科研工作真正能促進教師專業(yè)成長和學生能力的發(fā)展,能為新課改的深入實施服務。一、工作重點,本階段主要學習《數(shù)學課程標準》、《常州市中學數(shù)學學科教學建議》
2025-03-23 05:34
【總結】第一篇:教學研究 教學準備: 一些象形字的圖片 教學過程: (一)看圖激趣,揭示課題: 1、連線游戲。 (一邊是幾個象形字,一邊是相應的圖片,讓學生連線) 2、你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、揭題...
2024-11-16 22:28
【總結】盤龍區(qū)新迎中學李海燕所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。網(wǎng)上資料開展“高效課堂”研討,其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高:減輕教師的教學負擔,減輕學生的學業(yè)負擔,提高教師教學效益,提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。
2025-01-13 09:00
【總結】第一篇:教學研究 教師怎樣說課 良好的說課能把理論與實踐有機地結合起來它集備中說、說中評、評中研、研中學為一體這是優(yōu)化課堂設計提高教師教學能力的一種有效途徑。 由過去聽上課評上課發(fā)展到今...
2024-10-13 21:33