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初中班級管理細(xì)則-資料下載頁

2024-11-09 01:21本頁面
  

【正文】 滿腔熱情,不帶任何偏見,才能看到他們身上的閃光點,(1)要平等地對待學(xué)生,不求每一個學(xué)生都得高分,但一定要做一個誠實、正直、自信的人,這不僅僅是抽象的說教,而是得具體地體現(xiàn)現(xiàn)在一言一行上。另一方面,我們要充分的相信每個學(xué)生都有無限發(fā)展的潛力,相信每個學(xué)生都可以通過教育和社會的影響,朝好的方向發(fā)展。因為,我們面對的是喜怒哀樂溢于言表的學(xué)生,是看問題表面而又情緒化的學(xué)生,作為班主任不能僅以學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)評判學(xué)生,認(rèn)為好的學(xué)生總是好學(xué)生,差學(xué)生不會變好,用這種固定的,眼光看待學(xué)生,學(xué)生的長處和特點他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能會被扼殺或泯滅。(2)班主任常常以成績的好壞、是否循規(guī)蹈矩作為評價標(biāo)準(zhǔn)。把成績好的、聽話的學(xué)生視為一族,把那些成績差的、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生當(dāng)成另類,進(jìn)而把學(xué)生分為優(yōu)、劣兩種,這種評價太偏激,也不科學(xué)全面,用單一的標(biāo)準(zhǔn)去塑造學(xué)生,用固定的框架剪裁學(xué)生,抑制了學(xué)生的個性發(fā)展,使學(xué)生成為單向度的片面發(fā)展。參考文獻(xiàn):[1] 《師生溝通的藝術(shù)》,唐思群、屠榮生,教育科學(xué)出版社.[2]《青少年心理問題研究》,張向葵,東北師范大學(xué)出版社,.[3]《教學(xué)的藝術(shù)》,董遠(yuǎn)騫,人民教育出版社,2006.[4]《教學(xué)與管理》(理論版),石敬珠,2010.[5]《給教師的建議》,蘇霍姆林斯基,教育科學(xué)出版社.第五篇:班級管理在于細(xì)學(xué)科論文班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所,班級管理是以班集體為基礎(chǔ)展開的因此,建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作,也是班主任工作成果的體現(xiàn)。我去年所帶的班是出了名的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不怎樣,學(xué)習(xí)興趣談不上,言行舉止特散漫”。導(dǎo)致老師們都不愿意接任五(二)班的教學(xué)工作和班主任工作。當(dāng)時,我接手班主任工作時,也頗感壓力之大,工作任務(wù)之艱巨,當(dāng)即我就作出了在“細(xì)”上做文章的班集體管理思路,下面就主要談?wù)勎疫@一年多來的工作實踐。一、班級開學(xué)教育“細(xì)準(zhǔn)備”集體俗話說:“萬事開頭難”。工作實踐證明:認(rèn)真做好了班級學(xué)生的開學(xué)教育就是為我們班主任自己走出了一條班級管理的陽光大道。記得去年九月開學(xué),我根據(jù)報名時初步了解到的學(xué)生實際情況,圍繞“感恩、團(tuán)隊精神、儀表、言行舉止”這幾個關(guān)鍵詞,認(rèn)真擬定開學(xué)教育的內(nèi)容,通過三天有計劃、有準(zhǔn)備的開學(xué)教育后,當(dāng)我再次走上講臺凝視臺下的每一位學(xué)生,他們不僅精神面貌煥然一新,而且能讓人感受到一股強(qiáng)大的凝聚力。二、班級學(xué)生基本情況“細(xì)掌握”我認(rèn)為,全面掌握學(xué)生情況是開展班主任工作的前提。單親家庭學(xué)生名單、有遺傳病史學(xué)生名單我都要求自己一一牢記在心;五年級學(xué)生正處于心理叛逆的開始時期,手機(jī)上儲存好每一位家長的電話號碼,便于及時向家長了解、反饋學(xué)生異動情況。三、班級日常管理記載表“細(xì)設(shè)計”針對本屆學(xué)生的實際情況,我特地設(shè)計了五(二)班班級常規(guī)管理基本情況記載表,此表分考勤、課堂紀(jì)律、課外活動、集會活動、總結(jié)五大欄目。其中考勤記載設(shè)計有早、中、晚三個時間段的記載;課堂紀(jì)律設(shè)計有每堂課的記載且分良好、不良情況的記載;課外活動設(shè)計有室內(nèi)、走廊的記載,此表延用至本期,我覺得有三大優(yōu)點: ①值日學(xué)生易于操作,方便學(xué)生管學(xué)生,能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念;②作為班級日常管理的媒介,能將班級日?;厩闆r直觀、具體地呈現(xiàn)在班主任面前;③便于存檔作為期中、期末對學(xué)生操行評定的重要依據(jù)。四、班級清潔值日“細(xì)安排”對清潔值日我本著 “細(xì)安排”的原則,我在清潔值日表上畫好清潔區(qū)示意圖,將清潔區(qū)劃分為a、b、c、d四個勞動任務(wù)相等的區(qū)域,每個區(qū)域、每天的勞動安排責(zé)任到具體的某兩位同學(xué),這樣安排既便于勞動委員檢查同學(xué)們的勞動效果、又便于在發(fā)現(xiàn)問題時追究到具體的同學(xué),還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和協(xié)作精神。五、班級財產(chǎn)管理“細(xì)分工”“教室是我家,管理靠大家。”班級財產(chǎn)分工細(xì)到每一扇窗、每一扇門、書柜的每一層,我不時教育學(xué)生,我們要像愛自己家一樣愛我們的班集體,班級財產(chǎn)管理人人都有責(zé)任和義務(wù)。六、班級每日、周情況“細(xì)小結(jié)”班級每天的情況要充分利用思政教時間認(rèn)真小結(jié),如果時間不夠充裕,我會把當(dāng)天有違紀(jì)表現(xiàn)的學(xué)生找來單獨談心,耐心引導(dǎo)、認(rèn)識錯誤、嚴(yán)格要求;每周的班會課我都會根據(jù)學(xué)生一周來的表現(xiàn),結(jié)合學(xué)校的活動安排,確定班會主題。例如,第三周的班會課我就積極響應(yīng)了上周班主任會議精神,組織學(xué)生開展了《讓我們的言行更美》的主題班會,且不說活動之后有何明顯的收效,但至少增強(qiáng)了學(xué)生文明言行的意識。七、期中、期末“細(xì)總結(jié)”期中、期末總結(jié)不僅要在班級內(nèi)進(jìn)行,而且要把每個學(xué)生的學(xué)段情況讓每位家長做到心中有數(shù)。上學(xué)期期中,每位家長都收到一份特別的成績單,上面既有該生的各科成績,又有學(xué)生在校的考勤、紀(jì)律量化評定,這樣學(xué)生家長不僅能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且能掌握到學(xué)生在校的表現(xiàn),也給家庭教育提供了有效資料。俗語說:“石頭雖小壘成山,羊毛雖細(xì)織成毯?!卑嗉壒芾矶嘣凇凹?xì)”字上做文章,是班主任工作成敗的關(guān)鍵;“小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美?!卑嗉壒芾矶嘣凇凹?xì)”字上做文章,是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有力保障。
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