【正文】 起來，進行教學。設計理念: 通過觀察，操作，交流和實踐等活動，鞏固加深了學生對鐘面知識的理解和掌握，培養(yǎng)了學生探究問題和合作意識。教學目標:一、分項教學目標結合生活實際進一步學習鐘面上的知識，認識時、分，初步體會時分的實際意義，掌握時分的進率。會正確認、讀、寫鐘面上的時刻。培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力。培養(yǎng)學生愛惜時間的習慣和良好的動手動腦能力。(一)基礎性目標：結合生活實際進一步學習鐘面上的知識，認識時、分，初步體會時分的實際意義，掌握時分的進率。會正確認、讀、寫鐘面上的時刻。(二)發(fā)展性目標：盡量創(chuàng)設豐富、生動、具體的現實情境，放手讓學生去觀察，操作，交流和實踐，在活動中去主動建構知識。教學重點：能結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，并初步了解它們之間的關系。教學難點：能夠準確地認讀鐘面上的時刻。教學過程：一、創(chuàng)設情境同學們一定都愛看動畫片吧，今天，老師給你們帶來一部動畫片，名字叫《鼴鼠與小鬧鐘》。請同學們認真觀察，然后告訴老師你看到了什么？C層學生匯報：鼴鼠的生活非常有規(guī)律。看來小動物的作息非常有規(guī)律，你們呢？請同學們在小組內相互說一說自己的作息時間。從同學們的交流中能看出，有的同學作息時間很有規(guī)律，也有部分同學沒有規(guī)律。我們的生活離不開時間，這節(jié)課我們共同來進一步認識時分，學習兩個新的時間單位。（板書課題：認識時分。）（設計意圖：通過耳熟能詳的故事，使學生初步感受時間的重要，培養(yǎng)學生的時間觀念。）二、探究新知 師:小朋友們你們看，我們已經來到了時間宮殿，可是要進入時間宮殿首先要經過時間老人的考驗。（一）認識鐘面師：這里有一個鐘面，請大家仔細觀察，鐘面上有些什么？C層學生匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數字。（設計意圖：通過引導學生觀察，初步認識鐘面，為進一步認識時分打基礎）（二）認識時分認識時師：我們都知道時針哥哥是用來計時的，分針弟弟是用來計分的?，F在我們來看看時針，從12走到1是多長時間？從1到2呢？（播放課件）C層學生匯報：時針從12走到1，從1到2都走了一個大格，時針走1大格是1時。B層學生總結：想知道時針走了幾時，就看它走了多少個大格。認識分師：分針走一個小格是多長時間？走一個大格呢？你是怎么數的？C層學生匯報：分針走1小格是1分，走了幾小格，就是幾分。走1大格是5分。B層學生總結：：想知道分針走了多少分，就看它走了多少個小格。師：請同學們以小組為單位，在小組長的帶領下，數一數、算一算：分針從12開始走到每一個數字各是幾分？小組內交流匯報。（設計意圖：認識每個數字各代表幾時、幾分，是這節(jié)課的難點，在這里通過小組學習活動，給予學生充足的獨立思考和探索交流的時間，借助學具的直觀操作，加深了學生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時幾分打下堅實的基礎。）（三）探究時和分的關系 師：同學們想知道時針和分針是怎么運動的嗎，他們有什么樣的關系呢？ 現在我們以小組為單位，一起來做這個實驗，每個小組的同學在小組長的帶領下，每人輪流撥，注意撥鐘的時候，要先讓時針跟分針同時從12出發(fā)，而且要按指針轉動的方向，使得分針轉動一圈，看看分針走了一圈，時針是不是走了一大格？分組實驗，教師巡回指導。師：你們發(fā)現了什么呢？A層學生匯報：分針和時針同時走，時針走了一大格，分針走了一圈，也就是說時針走了一小時分針走了60分，1時=60分。（設計意圖：讓學生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中發(fā)現總結規(guī)律。）（四）讀寫幾時幾分(1)師：我們已經親身感受了時間，并知道了1小時＝60分，但要想準確地知道時間，還要會看鐘表，懂得合理地安排時間，我們來看看小明是怎樣安排一天的時間的。（多媒體課件演示 “小明的一天”：小明7時45分上學；9時05分正在做早操；10時25在上課；3時25分在踢足球）學生討論、交流、匯報，教師適當引導看時刻的順序，并重點分析如何判斷9時05分。A層學生匯報：我們看鐘表時，要先看時針，時針走過幾，就是幾時，再看分針，如果分針指著12，就是整時刻。分針從12起走了多少個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。（２）學習電子計時法的書寫師: 我們學會了看時間，還懂得了用文字表示時刻，還有其它方法來表示時刻嗎？學生討論、交流、匯報。教師總結：點兩個小圓點，小圓點前面的數表示幾時，后面的數表示幾分，如果是整時刻，分就用兩個0表示，如果不滿10分的，就要在兩個小圓點后面的第一位上寫0占位。（設計意圖：讀寫鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的難點。針對這一難點，采用交流、討論、合作學習等方式，有扶有放，扶、放結合，較好地突破了難點。）三、拓展應用小朋友們可真棒，現在時間老人要送給大家一首兒歌，跟著老師一起念。小朋友，請記住，鐘面數，十二個，兩數之間有5小格，一圈共有60小格，時針走一大格是1時，分針走一小格是1分，1時等于60分，60分就是1時，時針剛過數字幾，就是表示幾時多，要問多了多少分，請你仔細數小格。2．結合生活實際，領會1小時、1分鐘分別大約有多久．（1）1小時等于1節(jié)課的時間加課間活動20分鐘的時間．（2）1分鐘有多久？請學生聽一段優(yōu)美的音樂（播放音頻“梁祝片段”）．同時教育學生要珍惜每一分鐘．四、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ A、B、C三層學生自由匯報。五、作業(yè)作業(yè)共四道題，由易而難，層層遞進，A層學生做作業(yè)三和作業(yè)四，B層學生做作業(yè)二和作業(yè)三，C層學生做作業(yè)一和作業(yè)二。教學反思：本節(jié)課通過觀察，操作，交流和實踐等活動，把各層學生都引入到數學學習活動中，較好地培養(yǎng)了學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。體現了教師的主導地位和學生的主體作用，雙方互動，共同探究學習新知。讓各層學生都能體會到數學就在我們身邊，生活處處皆數學。