人教版物理八年級下冊：113動能和勢能-資料下載頁
2024-12-09 00:17本頁面
【導(dǎo)讀】相同，都是焦耳。能說出能量與做功的關(guān)系。能利用實例或?qū)嶒灣醪秸J(rèn)識動能、勢能的概念，并能運用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象。具有從能量的角度分析物理問題的意識。教法實驗探究法、討論交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。不等的鉤碼、鐵架臺、刻度尺、裝有粉磨砂的盒子。上撞擊木塊，使木塊移動了一段距離。視頻1：大水推翻房子。視頻3：拉彎的功把箭射出去。夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。球還能推動木塊做功嗎？的質(zhì)量、速度有關(guān)。為什么在同樣的道路上，對不。同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？這種能量與重力有關(guān)，物理學(xué)叫做重力勢能。
【正文】 明橡皮筋具有的彈性勢能不同 彈性勢能概念的引入也以能做功的物體具有能量的思想為基礎(chǔ)。 讓學(xué)生親自參與實驗，體會物理就在身邊 作業(yè)布置 課后作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計 板書設(shè)計 一、能量 物體能夠?qū)ν庾龉?，則這個物體具有能量 二、動能： 物體由于運動而具有的能量。 運動物體速度越大，質(zhì)量越大，動能越大。 三、勢能 重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量。 物體越高，質(zhì)量越大，它具有的勢能就越大 。 彈性勢能：發(fā)生彈性形變的物體具有的能量 物體的彈性在越大，它具有彈性勢能就越大。 教學(xué)反思 一、本節(jié)課重點解決了探究課中的兩個要素 : 。 、處理實驗數(shù)據(jù)形成實驗結(jié)論，并把實驗結(jié)論與概念聯(lián)系起來。 二、重點和難點的突破 在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力落實課程改革中的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，尤其是讓學(xué)生親自經(jīng)歷了“猜想 實驗 分析歸納 得出結(jié)論”的物理探究過程。在探究過程中，我比較恰當(dāng)?shù)匕盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平，反應(yīng)水平，領(lǐng)悟水平，知識水平。在教學(xué)中充分應(yīng)用生命化課堂三分之一的教學(xué)模式，做到了教師少講、精講，大量的時間放手給學(xué)生，使學(xué)生真正地獲得自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，掌握自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在教學(xué)中我努力 做到教師向后退些，再退些，學(xué)生自立，再自立些，讓學(xué)生在開放寬松的環(huán)境中，個性得到充分張揚，生命活力得到充分釋放，讓課堂變成學(xué)生盡情發(fā)展自我和展示自我的舞臺。 ? 我認(rèn)為本節(jié)課的最大亮點是我使用了自制的教具?？茖W(xué)探究《動能與什么因素有關(guān)》，我在集體備課時，就提出了能否將課本上的實驗進(jìn)行一下改造，以便于使實驗更有利于學(xué)生的操作，這一建議得到了組內(nèi)老師的支持，最終我們選擇了學(xué)校電工使用完了的蓋線盒來做軌道，這樣既使實驗易于操作、現(xiàn)象明顯，又使“環(huán)保、節(jié)能”的意識如春風(fēng)化雨潤物無聲般的滲透到物理課堂上來，起到了很 好的效果。 三、不足之處 課件制作的不夠完美 ? 有些環(huán)節(jié)語言不夠簡練 ? 實驗時間過長，知識鞏固環(huán)節(jié)時間有些緊張 . 以上是我對執(zhí)教《動能和勢能》這節(jié)課的反思，在反思過程中學(xué)會了很多，為我在今后的教學(xué)上積累經(jīng)驗，使課堂教學(xué)做到有效，最終達(dá)到高效。
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