八年級(jí)上冊(cè)期末歷史試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-11-09 00:31本頁(yè)面
【正文】 。總之，本次初中三個(gè)年級(jí)的歷史試題，比較看都是一份較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識(shí)，又能考出學(xué)生的能力，但也存在著不足之處。初一試卷材料分析題材料不是很新穎，比較看全書重點(diǎn)不是很突出，而且給出錯(cuò)誤的答案；初二的試題，分值不是很合理，選擇題每個(gè)2分，可是材料分析題答案文字內(nèi)容較多的才給2分。初三試卷，世界古代史內(nèi)容出題較少，而且試題中也有答案不全或沒給答案的現(xiàn)象。二、學(xué)生答題情況初一歷史 ：在籍人數(shù) ： 603考試人數(shù)： 543總分： 33106平均分： ：%優(yōu)秀率： %初二歷史：在籍人數(shù)：555考試人數(shù)：495總分：31139平均分：：60%優(yōu)秀率： %初三歷史：在籍人數(shù)：489考試人數(shù)：428總分：13913平均分：：%優(yōu)秀率：%三、失分原因分析導(dǎo)致學(xué)生失分的原因很多，但主要的原因是：（一）教師原因：在日常教學(xué)中，教師重視知識(shí)教學(xué)，重視選擇題、材料分析題的訓(xùn)練，而對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)一直是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。材料分析方面的訓(xùn)練，還存在拓展的視野不夠?qū)拸V全面，解題技巧方面還存在訓(xùn)練不足之處。（二）學(xué)生原因，特別是歷史事件時(shí)間、政權(quán)名稱，條約名稱等。，解題技巧和方法掌握不佳。材料分析題材料不全面閱讀完就答題，導(dǎo)致答錯(cuò)；對(duì)于一個(gè)問題中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詢問,通常出現(xiàn)漏答現(xiàn)象；一題多問,不會(huì)綜合全面審題后回答，導(dǎo)致答非所問或者重復(fù)回答等。、知識(shí)的運(yùn)用能力、思維拓展能力薄弱。初一試卷27題 ：“思想變革促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，中國(guó)歷史上最早的具有思想解放性質(zhì)的事件是什么？”學(xué)生在這道試題上，思維停留在文字上，不會(huì)聯(lián)系上下問題理解思考回答，更談不到知識(shí)的運(yùn)用了。，不會(huì)用辯證的歷史唯物主義的觀點(diǎn)看問題、回答問題的能力。如初三試卷28題第5小問題：“工業(yè)革命的發(fā)明豐富了人們的物質(zhì)文化生活，但同時(shí)也造成環(huán)境的破壞。對(duì)此你有何看法？”學(xué)生答此題只回答工業(yè)革命影響，不知道去回答解決環(huán)境問題。如商鞅的鞅，蒸汽的汽等，不是缺少偏旁就是寫上別字代替。（三）試題本身原因有些問題一問包括多個(gè)小問題，或者試題是兩個(gè)問題，可是答案幾乎相同，因此容易導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)。如初三試題27題英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命一題（1）問：“該圖反映哪個(gè)國(guó)家哪一事件的什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)說明了什么問題？”本來是多個(gè)小問題了，結(jié)果后兩個(gè)答案一樣，都是不徹底性，學(xué)生即使想到答同樣的答案，但是也會(huì)懷疑不應(yīng)該是同樣答案，結(jié)果答錯(cuò)。四、教學(xué)建議教師須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，切實(shí)改變教學(xué)方法，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，完善教學(xué)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用比較、聯(lián)系、分析、綜合、討論等多種教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史，熱愛歷史學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)會(huì)中考精神，加強(qiáng)思想教育，拓展學(xué)生的視野，增大知識(shí)的容量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中起重要作用、地位明顯的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出。注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，加強(qiáng)知識(shí)總結(jié)和歸納。初中歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。從而，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用歷史的唯物主義觀點(diǎn)看待歷史問題的能力。加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力，掌握正確的解題技巧和方法。，歷史人物等文字訓(xùn)練，手腦同時(shí)訓(xùn)練，杜絕錯(cuò)別字。
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