二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)棋教案一(蘇教版)-資料下載頁(yè)
2024-11-08 23:37本頁(yè)面
【正文】 是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由讀讀第一自然段，仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題。二、自學(xué)探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一節(jié)。秋是個(gè)怎樣的人？誰(shuí)來(lái)介紹一下秋？（秋是個(gè)棋藝高超的人）你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（1）“能手”是什么意思？你能不能聯(lián)系句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2）還有哪個(gè)詞也能看出秋下圍棋很厲害？遠(yuǎn)近聞名：近處的遠(yuǎn)處的人都知道，指非常有名。（3）原來(lái)，秋是一個(gè)特別會(huì)下棋的人，是一位下棋能手，我們可以簡(jiǎn)稱(chēng)棋手。小朋友們想想看，在生活中，還有哪些人在哪些方面本領(lǐng)特別大？我們可以稱(chēng)他們什么方面的能手呢？（教師提示：唱歌唱得特別好叫歌唱能手，簡(jiǎn)稱(chēng)歌手；射擊特別棒，槍法特別準(zhǔn)的叫射擊能手簡(jiǎn)稱(chēng)射手，或者神槍手；騎馬騎得特別快、好的叫騎馬能手，簡(jiǎn)稱(chēng)騎手；我們小朋友上課發(fā)言特別棒的叫發(fā)言能手，朗讀特別好的叫朗讀能手。今天老師想看看我們二年級(jí)班有哪些同學(xué)是發(fā)言能手和朗讀能手?，F(xiàn)在我們就來(lái)比比看。（4）指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)有本領(lǐng)把這句句子讀好，（出示第一節(jié)）讀出秋的棋藝高超。指名讀、評(píng)價(jià)。齊讀。過(guò)渡：同學(xué)們，都說(shuō)“名師出高徒”，后來(lái)秋的這兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）你從哪里知道的？（二）學(xué)習(xí)第三自然段自由讀第3自然段。思考：最后他們學(xué)得怎么樣？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一個(gè)出色的棋手另一個(gè)沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)（1）出色是什么意思？特別好，能不能換個(gè)詞？（優(yōu)秀）（2）長(zhǎng)進(jìn)是什么意思？（進(jìn)步）沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)是什么意思？沒(méi)有大的進(jìn)步。就是進(jìn)步不大。指導(dǎo)朗讀：重讀“出色”、“沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”突出學(xué)習(xí)結(jié)果。(齊讀)知道了這兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的結(jié)果，你們有什么疑問(wèn)嗎？（同樣是一個(gè)老師教，為什么一個(gè)成了出色的棋手，一個(gè)則沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)？）過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，這個(gè)問(wèn)題的答案就在課文的第二自然段里（三）自學(xué)探究第二自然段默讀第二自然段，思考：兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的？找出相關(guān)句子劃一劃，并與同學(xué)交流：為什么他們一個(gè)成了出色的棋手，另一個(gè)則沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)？）找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生上課時(shí)專(zhuān)心致志，另一個(gè)學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就走了神兒）（出示插圖）看圖，這就是兩個(gè)學(xué)生上課的情景。哪一個(gè)是專(zhuān)心聽(tīng)講的？（穿黃顏色衣服的）哪一個(gè)不專(zhuān)心聽(tīng)講？（穿綠顏色衣服的）再看圖：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)穿黃色衣服的學(xué)生，看看他是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（眼睛緊緊盯著棋盤(pán)，手托著下巴，正在思考）課文里是怎么寫(xiě)他專(zhuān)心聽(tīng)講的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀句子？（1）出示句子：一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。（這句話里表現(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)講的是哪個(gè)詞語(yǔ)？）板書(shū)：專(zhuān)心致志（2）“專(zhuān)心致志”是什么意思？你能結(jié)合這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（一心一意，集中精力）（3）這個(gè)學(xué)生的專(zhuān)心致志主要體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上。能找到是哪三個(gè)動(dòng)作嗎？ 板書(shū)：聽(tīng) 看 問(wèn)（3）他在聽(tīng)什么？看什么？聽(tīng)和看這兩個(gè)動(dòng)作還用了個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“一邊……一邊……”，是指這兩個(gè)動(dòng)作要同時(shí)進(jìn)行，在學(xué)棋時(shí)這個(gè)學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，用眼睛仔細(xì)地看老師在棋盤(pán)上布子，還不斷地動(dòng)腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，他一心一意，把整個(gè)兒心思都放在學(xué)棋上，這就是專(zhuān)心致志。（齊讀成語(yǔ)）（4）指導(dǎo)朗讀。齊讀。（第二節(jié)第二句話）（5）說(shuō)話訓(xùn)練。（出示要求）另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢？找找相關(guān)的句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？如果說(shuō)前一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專(zhuān)心致志”來(lái)形容，那這個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容呢？ 板書(shū)：走了神兒“走了神兒”是什么意思？注意力不集中，想別的事了。板書(shū)：想別的事（2）他的心思應(yīng)該放在什么地方？現(xiàn)在他的心思到哪里去了？他想了什么事？（觀察插圖）師：心思不在學(xué)棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。（板書(shū)：三心二意）（出示并齊讀這段話。）過(guò)渡：正因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以才會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。三、精講點(diǎn)撥齊讀最后一節(jié)?？纯蠢蠋熀诎迳系陌鍟?shū)，你能用“因?yàn)椤浴卑堰@句句子說(shuō)完整嗎？出示：學(xué)下棋時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以后?lái)成了 ；而另一個(gè)學(xué)生，因?yàn)?，所以棋藝。四、小結(jié)提升你們看圖，幾年后這兩個(gè)學(xué)生出師了，這個(gè)棋藝沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生不好意思地低下了頭，秋這時(shí)候會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？聽(tīng)了老師的話，他又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？小朋友們說(shuō)得真好，但是不能光靠嘴上說(shuō)，還要看行動(dòng)，你打算怎樣專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)呢？對(duì)，像課文中的這個(gè)學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)時(shí)用小耳朵認(rèn)真聽(tīng)好（板書(shū)耳），用小眼睛仔細(xì)看好（板書(shū)看），遇到不明白的問(wèn)題要及時(shí)用嘴巴問(wèn)，（板書(shū)問(wèn)），最后還要用心記。（板書(shū)心），合成一個(gè)“聰”字。同學(xué)們，只要你用好了身上的這四樣寶貝，你就會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。所以我們學(xué)習(xí)時(shí)必須“專(zhuān)心致志”。許多人憑著虛心專(zhuān)心恒心取得了很大的成就。就說(shuō)現(xiàn)在的圍棋吧，我國(guó)現(xiàn)在有很多圍棋能手，如聶衛(wèi)平，多次獲全國(guó)、世界冠軍，被譽(yù)為“棋圣”。同學(xué)們要想有成就，從現(xiàn)在開(kāi)始就必須努力、專(zhuān)心致志的去學(xué)習(xí)。齊讀課文。五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1學(xué)棋一 個(gè) 專(zhuān)心致志（一心一意）出色的棋手（聽(tīng)看問(wèn)）另一個(gè) 走了神兒（三心二意）沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)（想別的事）
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