冀教版數(shù)學(xué)七上62合并同類項(xiàng)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】我是來(lái)自××中學(xué)的×××.我的說(shuō)課稿內(nèi)容是合并同類項(xiàng).下面我就教材分析、教。法、學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明.著十分重要的作用.重點(diǎn)是同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則及其運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算.難點(diǎn)是同類項(xiàng)定義的歸納、概括.素質(zhì)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)的目的.面合并同類項(xiàng)打好基礎(chǔ).維空間，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力.第二個(gè)重要環(huán)節(jié)是合并同類項(xiàng)的法則.通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生獲取新知.問(wèn)題1，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).學(xué)生分組討論、歸納，學(xué)生代表發(fā)言.教師傾聽(tīng)，并對(duì)學(xué)生發(fā)言給予充分鼓勵(lì)和肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，讓學(xué)生感受到集體合作的重要性.計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，形成能力，獲得技巧，使他們?cè)谥鲃?dòng)探索發(fā)現(xiàn)之中建構(gòu)自己的知識(shí)，形成素質(zhì).
【正文】 為兩組，一組直接代入計(jì)算，另一組先化簡(jiǎn)再代入計(jì)算 .通過(guò)比較讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新知識(shí)的優(yōu)越性，能夠使學(xué)生積極主動(dòng)運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題 . ㈣課堂小結(jié) 學(xué)生分組討論、歸納，學(xué)生代表發(fā)言 .教師傾聽(tīng)， 并對(duì)學(xué)生發(fā)言給予充分鼓勵(lì)和肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，讓學(xué)生感受到集體合作的重要性 . ㈤布置作業(yè) 為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從課本中調(diào)選了兩道題 .第一題 是合并 同類項(xiàng) ,既能鞏固同類項(xiàng)的概念，又可利用合并同類項(xiàng)的法則進(jìn)行 計(jì)算 ，起到鞏固 新課的目的 .第二題是實(shí)際應(yīng)用題， 進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)意識(shí) .學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，完成課后作業(yè)，老師批改，做好批改記錄，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，便于進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化 . ㈥板書(shū)設(shè)計(jì) 體現(xiàn)了新知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程 ,便于學(xué)生理解掌握知識(shí) ,并加深 記憶 . 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循 “ 由特殊到一般、再由一般到特殊 ” 這一認(rèn)識(shí)規(guī)律，教師始終是學(xué)生 學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者，給學(xué)生留出足夠的活動(dòng)時(shí)間與空間，設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn) 地掌握知識(shí)，形成能力，獲得技巧，使他們?cè)谥鲃?dòng)探索發(fā)現(xiàn)之中建構(gòu)自己的知識(shí)，形成素質(zhì) .
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