冀教版語文七下雨的四季-資料下載頁
2024-12-08 23:40本頁面
【導讀】物來抒寫作者情致和意趣的方法。文章與即興表達的能力。由作者對四季雨的不同性格的描繪，感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價值。1．分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的思想情感。2．賞析本文的語言特色。如何啟發(fā)學生將展開聯(lián)想與想象后感受到的自然界的美用形象而生動的語言表達出來。多媒體設備及課件。本文通過作者對雨的描繪，實在抒發(fā)作者的情趣和對人生的態(tài)度。激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，把學生引導到學習中來，這是至關重要的。自讀課文，對課文有初步的了解。今天，我們進行一個“聯(lián)想與想象”的訓練。所謂“聯(lián)想與想象”是指讀者選定了主要。安徽省蕪湖市人?！稖嘏那樗肌贰ⅰ渡目鞓贰?，曾被譽為“當代抒情詩之王”。情景，不少于300字?，F(xiàn)簡潔、實用的原則。
【正文】 身邊雨的性格的人，作者該有怎樣的一種胸懷？你覺得象你所知的哪一位作家？ （注：此處答案靈活多變，強調(diào)發(fā)散性思維，學生可回答如李樂薇、席慕容等人，只要講出共同 點，言之成理即可。） 五、小結 通過今天的學習，我們重點訓練了通過發(fā)散性思維，展開聯(lián)想與想象，自己鑒賞散文的方法。在今后的學習中，我們一定要進一步明確，課本是為我們自己以后能夠獨立地鑒賞文章服務的。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，我們不必局限于固定的題目、答案，要學會自己去尋找美文，鑒賞美文。 六、作業(yè) 根據(jù)本文所學習的細節(jié)描繪的方法，展開聯(lián)想與想象，描寫一幅你所想象的夏雨過后的情景，不少于 300字。 七、板書設計 因為本課教學設計為多媒體教學，因此，本課板書主要設計為對文章內(nèi)容的概括，要體現(xiàn)簡潔 、實用的原則。 板書如下：
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