北師大版七上第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-08 23:32本頁面
【導(dǎo)讀】本課選自北師大版七年級歷史上冊第三單元第15課。如果說，秦開創(chuàng)了統(tǒng)一國家的模式，那么漢則是將古代中國政治、經(jīng)濟和思想文化大。一統(tǒng)突出特點發(fā)展縱深的典型朝代。而本課所介紹的內(nèi)容正是中國歷史上的一位進一步擴大。政治方面介紹了漢武帝是如何加強中央集權(quán)，使大一統(tǒng)帝國得到進一步鞏固和發(fā)展的。的途徑講授清楚。課標(biāo)要求本課完成“列舉漢武帝大一統(tǒng)的重要史實，評價漢武帝”的任務(wù)。為我國兩千多年封建社會的正統(tǒng)思想是從何時開始的。教師要發(fā)展教學(xué)組織者、引導(dǎo)者的作用，力求營造和諧平等的師生研討關(guān)系。到問題的答案，教師可適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。搜集漢武帝的有關(guān)信息。建國家的鞏固，儒家學(xué)說被確立為專制的正統(tǒng)思想。④他采取主父偃的建議，采用“推恩令”，巧妙地削弱了封國勢力。
【正文】 中央 漢武 帝 （司隸校尉） 板書設(shè)計 建立：公元前 202年 劉邦（漢高祖） 長安 西漢的統(tǒng)治 發(fā)展：“文景之治” 漢武帝推進 思想文化上：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” 大一統(tǒng)格局 政治上： 削弱封國勢力，頒布“推恩令” 強化監(jiān)察制度：設(shè)立司隸校尉、刺史 六、 評價 要積極發(fā)揮教學(xué)評價的激勵和促進作用，以學(xué)生為中心，既要注意在教學(xué)過程中對學(xué)生的表現(xiàn)進行跟蹤評價，不吝嗇鼓勵的語言，又要注 意對知識與技能的掌握程度給予適當(dāng)評價。 練習(xí)題的設(shè)置是符合學(xué)生認(rèn)知特 點，可以分組回答，對于表 現(xiàn)良好的集體給予充分肯定 ，課后可讓學(xué)生對自己的當(dāng)堂課表現(xiàn)填表做 出評價 過程評價 課前準(zhǔn)備 課堂表現(xiàn) 練習(xí)掌握情況 作業(yè)完成情況 等級（ ABC） 七、 教學(xué)自我反思 本節(jié)課基本上完成了預(yù)定的課程 三維目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)力求以形式多樣的教學(xué)方法為學(xué)生找到切實有效的學(xué)習(xí)途徑。 教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，始終落實學(xué)生在課堂中的主體地為，使他們真正成為課堂的主人。教師作為組織者 、促進者和欣賞者，要與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)中的各種體驗，共同進步。
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