用反比例解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-08 06:18本頁(yè)面
【正文】 這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置作業(yè)：第64頁(yè)練習(xí)十一，第5題、第8題；六、板書(shū)設(shè)計(jì)用比例解決問(wèn)題 =現(xiàn)在用電的總量每天的用電量X用電天數(shù)=總的用電量（一定）六、反思總結(jié)。本節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)成，絕大部分學(xué)生都能很好的掌握這節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作探究來(lái)來(lái)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生能根據(jù)題意能夠解答相關(guān)的題目，并且過(guò)程及書(shū)寫(xiě)正確。同時(shí)，此堂課還存在很多不足：，占用了很多的新課學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致后面的時(shí)間不夠用。，還有待改進(jìn)，學(xué)生對(duì)此還不是很理解。在突破重難點(diǎn)時(shí)，教師講解得過(guò)多。，但在小組匯報(bào)方面還存在很大的欠缺，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，注意引導(dǎo)?？傊ㄟ^(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了自己再教學(xué)中的很多的不足，在今后的教學(xué)中不斷修正，不斷完善自己。第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《用反比例解決問(wèn)題》評(píng)課稿六年級(jí)數(shù)學(xué)《用反比例解決問(wèn)題》評(píng)課稿聽(tīng)了靳老師講的這節(jié)解決問(wèn)題的課，我感覺(jué)最大的亮點(diǎn)是給我們展示了一節(jié)環(huán)環(huán)相扣的課堂，能讓學(xué)生在40分鐘的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。首先，在課堂設(shè)計(jì)上，以練習(xí)為主，在練習(xí)中提升知識(shí)的運(yùn)用。教學(xué)中，靳老師從剛開(kāi)始的溫故互查環(huán)節(jié)，就有目的的引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的6個(gè)步驟，然后讓學(xué)生以這6個(gè)步驟為解決問(wèn)題的主要思路，從出示的例題，以至于后面的39。練習(xí)題，都是圍繞這一思路完成。每道題都分析了題目中哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的？哪一種量是固定不變的？從哪里可以看出?它們成什么關(guān)系？學(xué)生以小組為單位圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題討論，并嘗試列示。解答完后提出還需要檢驗(yàn)。通過(guò)例題的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用解題步驟：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都貫穿在這一環(huán)境中，這種聯(lián)系實(shí)際的方式，學(xué)生倍感親切，興趣盎然；同時(shí)能體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。其次，靳老師緊緊圍繞教研主題主題“重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)、疑點(diǎn)導(dǎo)練”，教學(xué)目標(biāo)明確，在導(dǎo)學(xué)時(shí)言簡(jiǎn)意賅。例如：每一道題目中“哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的量？哪一種量是固定不變的，從哪里可以看出？它們成什么關(guān)系？”這些問(wèn)題作為引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的關(guān)鍵去共同交流，然后讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在疑惑中解決問(wèn)題，成就了高效的課堂。最后，我覺(jué)得教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用發(fā)揮較好。課上自始至終讓學(xué)生參與體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，很快掌握了本節(jié)課知識(shí)。在教學(xué)中力求通過(guò)知識(shí)的遷移，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中，將課堂的主動(dòng)權(quán)放手學(xué)生，讓學(xué)生在自己探索、獨(dú)立嘗試、同桌交流、概括小結(jié)、拓展延伸中輕松，高效地完成了教學(xué)任務(wù)。建議：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出檢驗(yàn)的方法。有些題可以適當(dāng)?shù)挠?jì)算一下。
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