北師大版四年級(jí)下冊(cè)參觀博物館-資料下載頁(yè)
2024-12-08 23:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．通過“參觀博物館”的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2．利用已有知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。3．在具體情境中發(fā)展估算意識(shí)。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)。教材創(chuàng)設(shè)“參觀博物館”的情境，提出了兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。較強(qiáng)，他們也很愿意去探究解決問題的方法。正因?yàn)檫@樣我把課本中“參觀博物館”的情境改為“生日。參觀博物館的情境顯得嚴(yán)肅，不生活化；而“生日禮物”這個(gè)情境對(duì)于學(xué)生來說，上周六是我們班小雨同學(xué)的生日，我聽說我們班的許多同學(xué)去參加了生日會(huì)。收到了許多生日禮物，板書課題：“生日禮物”。在這活動(dòng)中學(xué)生成為真正的主人。1．創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉、喜歡的“生日禮物”情境，充滿了童趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2．“生日禮物”情境貫穿整節(jié)課，充分利用資源，把資源用好，用足。3．算法多樣化與優(yōu)化要更好找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。
【正文】 除到個(gè)位還有余數(shù)；第二個(gè)是整數(shù)部分不夠除。創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的、喜歡的的情境，因而學(xué)生積極探究的熱情高漲，并探究出了多種解決問題的方法。在活動(dòng)一中充分尊重學(xué)生的意見，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生展示自己的成果。在這活動(dòng)中學(xué)生成為真正的主 人。在活動(dòng)二里，我改變了處理方式，先讓學(xué)生獨(dú)立解決 12247。 16，交流匯報(bào)時(shí)只重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的方法及注意事項(xiàng)。 六、案例點(diǎn)評(píng) 本節(jié)課有以下特點(diǎn)： 1． 創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉、喜歡的 “生日禮物”情境，充滿了童趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。 2．“生日禮物”情境貫穿整節(jié)課，充分利用資源，把資源用好，用足。 3．給學(xué)生提供學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，充分探究。出現(xiàn)多種解決問題的方法。 4． 尊重學(xué)生的意見及個(gè)性，體現(xiàn)在算法多樣化和讓學(xué)生充分展示自己的成果。 5． 教師善于組織與調(diào)控課堂，起到了教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者的作用 。 建議： 1． 課堂活動(dòng)形式不夠豐富。 2． 課堂容量還應(yīng)加大。 3．算法多樣化與優(yōu)化要更好找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。 點(diǎn)評(píng)人：陳清容 (深圳市南山區(qū)教研室 )
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1