北師大版四年級下冊方程說課-資料下載頁
2024-11-19 08:03本頁面
【導讀】的教學內(nèi)容是在四年級（下冊）“用字母表示數(shù)”的基礎上編排的。方程表示各個相等關系。教材非常重視對相等關系的挖掘和描述，為。后面列方程解決實際問題打下了良好的基礎。中獲取新知；滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。本節(jié)課的教學內(nèi)容的基礎是“字母表示數(shù)”，結(jié)合教材的情境，。到方程中所蘊含的等量關系，并且，加入了不等式的教學，通過對比，以上是根據(jù)新課標要求、教材特點和學生認識特征而確定的。發(fā)展和素質(zhì)提高提供更為有利的條件。作者、引導者的身份，使學生主動參與到整個學習過程中。從而發(fā)現(xiàn)新的知識。直觀情境中體會等式，符合學生的認知特點。建立的代數(shù)思想來寫出相應的含有字母的等式；其等量關系逐漸復雜，得到的方程難度逐步加大。有未知數(shù)”與“等式”是方程意義的兩點最重要的內(nèi)涵。本課所起到的重要作用，實現(xiàn)了創(chuàng)造性的使用教材。
【正文】 境的簡潔數(shù)學式子表達，讓學生通過觀察、比較、分類，課件演示集合圈的形成，從而歸納總結(jié)方程的意義。 “ 含有未知數(shù) ” 與 “ 等式 ” 是方程意義的兩點最重要的內(nèi)涵。等式是方程的生長點， “ 含有未知數(shù) ” 也是方程區(qū)別于其他等式的關鍵特征，通過兩次分類、比較理解等式與方程這兩個概念之間的包含與被包含關系。即方程都是等式，但等式不都是方程。 生活應用 在練習應用環(huán)節(jié)，我設計了貼近學生生活實際方面的習題，并且層層遞進。讓學生切實感覺到，數(shù)學來源于生活，并服務于生活。 說板書設計 為了有效構(gòu)建模型，把方程的特 點展示出來，便于學生歸納方程的概念，結(jié)合多媒體課件演示，因此將設計出下面上課要做出的板書。 這種設計既體現(xiàn)了新知識的形成過程，又滲透了探究新知的思考方法，突出了教學的重點和難點。 總之，本節(jié)課我在教學設計上重點考慮了多媒體課件動態(tài)演示對本課所起到的重要作用，實現(xiàn)了創(chuàng)造性的使用教材。
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