【導(dǎo)讀】的教學(xué)內(nèi)容是在四年級(jí)(下冊(cè))“用字母表示數(shù)”的基礎(chǔ)上編排的。方程表示各個(gè)相等關(guān)系。教材非常重視對(duì)相等關(guān)系的挖掘和描述,為。后面列方程解決實(shí)際問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。中獲取新知;滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)是“字母表示數(shù)”,結(jié)合教材的情境,。到方程中所蘊(yùn)含的等量關(guān)系,并且,加入了不等式的教學(xué),通過(guò)對(duì)比,以上是根據(jù)新課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)特征而確定的。發(fā)展和素質(zhì)提高提供更為有利的條件。作者、引導(dǎo)者的身份,使學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。從而發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。直觀情境中體會(huì)等式,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。建立的代數(shù)思想來(lái)寫(xiě)出相應(yīng)的含有字母的等式;其等量關(guān)系逐漸復(fù)雜,得到的方程難度逐步加大。有未知數(shù)”與“等式”是方程意義的兩點(diǎn)最重要的內(nèi)涵。本課所起到的重要作用,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性的使用教材。