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滬教版數(shù)學四年級上冊樹狀算圖與算法流程-資料下載頁

2024-12-08 22:11本頁面

【導讀】結(jié)合樹狀算圖表達和理解思考的過程。培養(yǎng)學生有條理地思考問題。小胖、小巧和小亞一起去游泳池游泳。游200米,小亞游的距離正好是小巧的2倍。準備怎樣來解決這個問題?只有先算出小巧游的米數(shù),才能算出小亞游的米數(shù)。借助線段圖或樹狀算圖說出每一步的數(shù)量關(guān)系,先算什么,再算什么。小亞和小胖兩個好朋友都喜歡集郵。小胖已經(jīng)集了162張,小亞如

  

【正文】 了 800 米,小亞游的比小丁丁少 400 米,小丁丁游的距離是小胖的 2 倍,小胖游了多少米? (先畫出樹狀算圖,再解答。) 2. 拓展練習。 小亞和小胖兩個好朋友都喜歡集郵。小胖已經(jīng)集了 162 張,小亞如果再集 21 張正好是小胖的 2倍。小亞已經(jīng)集了幾張郵票? (先畫出樹狀算圖,再解答。) 四、課堂總結(jié) 說說樹狀算圖對于解題的作用。
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