滬教版數(shù)學四年級上冊比一比-資料下載頁
2024-12-09 06:29本頁面
【導讀】的分數(shù)的比較；分母分子都不相同。的分數(shù)比較以后將會學習，這一部分內(nèi)容不在本教材中。進入，將教材進行了重新的組合，使學生整體感知分數(shù)比較的幾種情況，在教案設(shè)計中，產(chǎn)生發(fā)展過程中獲取同分母、同分子分數(shù)的比較方法。本節(jié)課的重點是在學生建立分數(shù)概念的基礎(chǔ)上，利用分數(shù)的含義、畫圖的。推理過程的學習形成良好的學習態(tài)度。比它們的大小，并做好記錄。以形成歸納性思維，悟了其中的規(guī)律。
【正文】 下分子相同的分數(shù)怎樣比較它們的大?。? ： 分子相同，分母大的分數(shù)就小。 （填 、 號） （ 1）同桌 合作 （ 2）交流 學生舉例驗證 （ 1）獨立完成 （ 2）反饋 由前面的半扶半放的教學環(huán)節(jié)，學生能將比較“相同分母分數(shù)”的方法遷移至“相同分子分數(shù)”的比較中， 讓學生得以形成歸納性思維，從而順利、自然地領(lǐng)悟了其中的規(guī)律。 四、拓展 2/ 4/9 怎樣比較它們的大小呢？ 為能力強的學生提供進一步探究 的素材，也使學生建構(gòu)分數(shù)比較的整體意識。 反 思 與 重建
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