課文月球之謎教學設計-資料下載頁
2024-11-06 14:36本頁面
【正文】 語和句子多讀幾遍。學習生字詞：2（1）誰能帶著大家讀這些詞？（拼音、詞語全部出示）一名同學拼讀詞語，其他同學跟著讀。（2）要讀準這些生字，有哪些地方要注意的？（指名說）（3）拼音不見了，還認識嗎？學生同位讀—開小火車讀—學生齊讀。三、再讀課文，理解課文同學們這么快就學好了生字。真棒！下面，我們再一次走進課文。請同學們默讀課文，想想課文里提到了哪些月球之謎呢？用“——”劃出。（指名說，投影出示課文例舉出的月球之謎）古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。你們收集到了人類對月球有那些探索行動呢？（分享交流資料）（1）同位交流。（2）全班匯報。人類第一次登上月球后，是怎樣一種景象呢？在第三自然段有一個關鍵詞，請用“△△”劃出。（板書：月球表面：奇異）（1）出示月球表面的圖片。（2）感情讀第三自然段。（3）分析本段的結構：先總寫月球表面的景象是奇異的，再具體寫是怎樣奇異的。我們把這種結構叫做：總分結構。同學們寫文章的時候，可以模仿這樣去寫，會使文章寫得具體而有條理。下面這首小兒歌概括了課文的主要內(nèi)容，你能在課文中準確地找到那些詞句把它補充完整嗎？看誰最聰明，選得準，讀得好?。ㄖ该f——齊讀）四、總結：今天我們初步了解了月球表面的基本情況，月球還有哪些未解之謎呢？我們下一節(jié)課再來分享。板書： 22 月球之謎月球表面： 奇異月球的未解之謎第五篇：《月球之謎》教學設計《月球之謎》教學設計石橋子鎮(zhèn)祝家樓小學 戴希法人教版 三年級 語文 教學目標，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語。、流利的朗讀課文．，激發(fā)學生愛科學、愛科學的熱情。第一課時一、導入，課前交流同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎？今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。（板書課題）出示月球圖片******二、初讀課文 。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。指名逐段朗讀課文。？三、指導生字，自讀，指名讀，讀準字音。，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。四、交流，細讀課文 。人們都會有哪些遐想呢? 就因為人們對月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．－6自然段，邊讀邊想 人們都做了哪些努力？ 月球是一個什么樣的世界？ 課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？ ？ 。、討論。五、總結全文讀了這篇課文，你有什么感受和想法？六、播放月球介紹七、布置作業(yè)。
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