設(shè)計一個區(qū)角活動方案最終定稿-資料下載頁
2024-11-06 13:36本頁面
【正文】 及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對魚類名稱種類的認識。2激發(fā)幼兒對釣到魚的成功感，增強幼兒的自信心。材料投放：玩法：，通過各種動作釣起掛在高處的魚。2．根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進行分類。3．點數(shù)自己釣到的小魚。4．嘗試將小魚掛回原處。教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時，可適當(dāng)將魚鉤放大，引起幼兒注意。區(qū)域名稱：蘋果建筑隊 類別：益智創(chuàng)設(shè)目的： 1嘗試運用不同的材料進行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。2通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。3讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學(xué)會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。4通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。投放材料：大型構(gòu)件類：環(huán)保實木積木（大、中、小型），EVC等泡沫積木、軟體積木（中型）、自制混合積木。小型建構(gòu)類：積塑、積木（小型彩色實心積木）、串珠。玩法：根據(jù)提供的材料來完成各種拼、搭積木造型，尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己做的是什么，幫助幼兒理順?biāo)悸?，適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成的更好。教師引導(dǎo)：、觀察周圍環(huán)境中的美好事物、積累經(jīng)驗，為搭建做準備，如和幼兒一起觀察附近新搭建的高樓或新開辟的菜田。，仔細分析幼兒游戲行為后，給與幼兒適宜的支持。、圖片、話題等，引發(fā)幼兒的搭建興趣。，充分表達和不斷擴大生活中獲得的知識和經(jīng)驗，如：通過搭建“動物園”，表達和擴大對動物生活的習(xí)性的認識。區(qū)域名稱：石榴小舞臺 類別：角色游戲創(chuàng)設(shè)目的：：1通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。樂意參與活動，體驗游戲的快樂喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。投放材料：手工區(qū)：頭箍，卡紙，新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。玩法：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節(jié)目，主持人要先準備好節(jié)目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。教師指導(dǎo)：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?近兩個月來，區(qū)域活動開展比較好的地方是： 我們把開學(xué)初定的特色計劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動的目標(biāo)細化。九月份，我們的活動目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動。十月份，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動；活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標(biāo)基本達到。像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點是玩色，十月份重點是撕紙，十一月份是填色，十二月份重點是線條畫。有目標(biāo)活動才能順利開展。有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動中的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。小班幼兒不能很好的評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗的機會。比較困惑的地方：材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏，我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握?；顒觾?nèi)容——區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱，比如印畫、水彩筆、膠水的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。不足的地方：，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于參加區(qū)域活動。
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