花城版音樂七下第6單元桔梗謠-資料下載頁
2024-12-08 21:35本頁面
【導(dǎo)讀】，初步了解朝鮮歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格。同文化背景中的音樂，學(xué)會尊重來自不同種族和文化背景的人。唱、跳多種體驗(yàn)途徑讓學(xué)生感受朝鮮音樂的獨(dú)特風(fēng)格。進(jìn)行嘗試，在過程中感受音樂特質(zhì)。教師伴隨歌曲《桔梗謠》表演朝鮮舞蹈。學(xué)生回答時，教師要從音樂性方面引?！督酃Ｖ{》，揭示桔梗的用途，以及“桔”的發(fā)音。XX．XX︱XXXXXX‖為歌曲伴奏，播放《桔梗謠》有聲樂譜，并調(diào)慢速度。請同學(xué)們跟隨范唱自我嘗試演唱歌曲。，這個部分的歌詞應(yīng)該用什么樣的情感和力度演唱。播放《桔梗謠》伴奏音樂，讓學(xué)生用帶有呼吸的感覺完整演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的骨干音，并由此引出朝鮮五聲調(diào)式概念。展開“數(shù)字與符號”舞蹈教學(xué)。
【正文】 1. 讓學(xué)生回憶，在教師表演的舞蹈中有什么最突出的特點(diǎn)。 2. 教師做簡單的呼吸練習(xí)， 讓學(xué)生分析要領(lǐng)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生一起做呼吸練習(xí)，并從中感受朝鮮音樂的獨(dú)特風(fēng)格。 播放范唱《桔梗謠》，讓學(xué)生在音樂中做呼吸練習(xí)。 播放《桔梗謠》伴奏音樂，讓學(xué)生用帶有呼吸的感覺完整演唱歌曲。 活動 8【講授】思考探索 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的骨干音，并由此引出朝鮮五聲調(diào)式概念。 播放已錄制好的，朝鮮歷史發(fā)展及人文環(huán)境片段 活動 9【活動】拓展創(chuàng)新 1. 讓學(xué)生通過教師的舞蹈動作猜猜是什么數(shù)字。 展開“數(shù)字與符號”舞蹈教學(xué)。 活動 10【講授】總結(jié) 。 。音樂文化是多樣性的，要 學(xué)會尊重不同種族、不同風(fēng)格的人和音樂
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