八年級數(shù)學競賽輔導計劃-資料下載頁
2024-11-05 12:09本頁面
【正文】 的培養(yǎng)不只是應(yīng)試教育爭名奪利的需要，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。二、培養(yǎng)對象根據(jù)上學期期末數(shù)學成績，確定以下人員為尖子生：商廣全、張師勝、張遠三、培養(yǎng)目標經(jīng)過培養(yǎng)使他們在原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，使部分同學在學科競賽中獲獎，使他們學會學習，培養(yǎng)他們自學的學習習慣。四、培養(yǎng)措施和方法選擇合適的教學方法，加強對學生學法的指導。根據(jù)尖子生思維快、肯動腦筋等特點，我們在尖子生實行“問題教學”。“問題”，就是指學生通過自學遇到自己不能解決，需要教師指點的知識點。“問題教學”強調(diào)以“問題”為教學的出發(fā)點，積極創(chuàng)設(shè)教育情景，使學生的思維處于最積極的狀態(tài)，嘗試通過自學來發(fā)現(xiàn)新知識，得出自己的結(jié)論。教師對學生的嘗試失敗不要急于作出評價，而是引導學生自己更正，教師是心理的調(diào)節(jié)者，是道路的引導者，在教師指導下，學生獲得的不是解決問題本身，更重要的是獲得了探索知識的思維方式和方法，也就是自學的方法，使他們享受到自我發(fā)現(xiàn)知識的喜悅，這也是提高學生的學習興趣，使學生能夠自主地學習。在作業(yè)的設(shè)置上，我們采取“補一塊，免一塊，加一塊”的方法，即給學生補充一些拔高作業(yè)，提倡一題多解、巧解，對問題多角度思維，尋求解決問題的各種途徑和最佳方案，提高學生分析問題和解決問題的能力。對尖子生，注意盡力把學生穩(wěn)定的興趣逐步確定為一種終身的志向：在導學過程中要以指導學生進行探索性獨立學習為主要目標，著重于創(chuàng)造性思維的啟發(fā)；在實踐環(huán)節(jié)上則讓學生有更大的獨立性和靈活性，只在非常必要時少加點撥讓學生自己領(lǐng)悟其精妙之處，舉一反三、觸類旁通。所以教學模式在實施時，對該層次的學生“情”、“導”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“立志向、導探索、自己走”。專門輔導讓他們自己另買一本資料，自己單獨完成，對出現(xiàn)的問題進行集中輔導，對他們進行定期測試?？傊?，希望在我和班主任的密切配合下能夠抓好尖子生的輔導工作。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1