八年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計劃(參考版)
2024-11-05 12:09本頁面
【正文】 。專門輔導(dǎo)讓他們自己另買一本資料，自己單獨完成，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行定期測試。對尖子生，注意盡力把學(xué)生穩(wěn)定的興趣逐步確定為一種終身的志向：在導(dǎo)學(xué)過程中要以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性獨立學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，著重于創(chuàng)造性思維的啟發(fā)；在實踐環(huán)節(jié)上則讓學(xué)生有更大的獨立性和靈活性，只在非常必要時少加點撥讓學(xué)生自己領(lǐng)悟其精妙之處，舉一反三、觸類旁通。教師對學(xué)生的嘗試失敗不要急于作出評價，而是引導(dǎo)學(xué)生自己更正，教師是心理的調(diào)節(jié)者，是道路的引導(dǎo)者，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獲得的不是解決問題本身，更重要的是獲得了探索知識的思維方式和方法，也就是自學(xué)的方法，使他們享受到自我發(fā)現(xiàn)知識的喜悅，這也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)?！皢栴}”，就是指學(xué)生通過自學(xué)遇到自己不能解決，需要教師指點的知識點。四、培養(yǎng)措施和方法選擇合適的教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。尖子生的培養(yǎng)不只是應(yīng)試教育爭名奪利的需要，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。其實，他們同樣也是成長發(fā)展中的青少年，并非完美無缺，即使天生是塊“美玉”，也同樣需要教育者的精雕細(xì)琢才能成器。綏寧縣民族中學(xué) 袁曉堅2014年9月26日第五篇：八年級數(shù)學(xué)尖子生輔導(dǎo)計劃2012八年級數(shù)學(xué)尖子生培養(yǎng)計劃學(xué)第二學(xué)期）四合中學(xué)趙振海（2011—2012一、指導(dǎo)思想尖子生，是學(xué)校的精英，教師的寵兒，家長的驕傲，是中下學(xué)生心中的英雄。設(shè)計專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學(xué)生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于課本而高于課本，所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。“一法多題”：及時歸納，建立模型，題型變化后應(yīng)用，在應(yīng)用中理解掌握，達(dá)到熟練地解決一類問題。授課力爭做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維方法訓(xùn)
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