中班繪本艾瑪捉迷藏-資料下載頁
2025-10-27 12:02本頁面
【正文】 興趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。第四篇：艾瑪捉迷藏教案青年教師活動設(shè)計艾瑪捉迷藏第二十二幼兒園 李偉娜中班語言故事一、故事簡述陽光明媚的早晨，艾瑪和小鳥玩起了捉迷藏游戲。小鳥飛啊飛，來到樹林里，它就一眼發(fā)現(xiàn)了躲藏在大樹后面的艾瑪，飛過去一看，獅子正在那把五顏六色的太陽傘下乘涼呢；它用手指了指，紅樹林里一個花格子的地方，然而，那只是一個彩色的風(fēng)箏；小鳥在長頸鹿的幫助下，又飛到粉色的大樹后面找艾瑪，可看見的只是一艘行駛在海面上的小船；鱷魚爬到岸邊，用手指向花叢中一個隱蔽的地方，然而，出現(xiàn)在那里的只有韋伯；它笑著揚揚頭，好像在說艾瑪藏在茂密的樹從后面！可小鳥看到的只是一面在巖石上飄揚的彩旗；站立一旁的老虎指指洞口，無聲的說艾瑪藏在那里，呀！這是一頂多么漂亮的帳篷啊，哎！卻不是小鳥尋找的艾瑪；別泄氣，袋鼠指著兩棵粗壯的大樹，快去找艾瑪吧！然而，彩色的地方，只是河馬的衣服和襪子！小鳥來到了更遠的地方，它在一片草叢里發(fā)現(xiàn)了艾瑪！艾瑪說：“我身上五顏六色的，都沒有找到一個可以躲藏的地方。”請你們幫艾瑪想一想，它藏在哪里不會被小鳥找到呢？”二、教學(xué)內(nèi)容分析游戲是幼兒的天性，而捉迷藏游戲是幼兒最喜歡的游戲之一?！栋斪矫圆亍氛亲プ×撕⒆觽兊呐d趣點，以小鳥和大象艾瑪捉迷藏為主線展開，其內(nèi)容不僅貼近幼兒生活，而且色彩柔美，情節(jié)清晰，有一定懸念，圓滿的結(jié)局，符合中班幼兒閱讀活動的要求。從畫面上而言，翻開這本特別的洞洞圖畫書，映入眼簾的是鮮艷而柔和的色彩，使幼兒置身于一種多彩的世界當(dāng)中，用一種無聲的語言傳播著文學(xué)作品的美，符合中班閱讀活動中色彩柔美的要求。從故事情節(jié)而言，在尋找艾瑪?shù)倪^程中層層遞進，情節(jié)跌宕起伏，強烈的激發(fā)了孩子們的好奇心；每個像艾瑪?shù)氖挛锱钥倳幸粋€動物在“指點江山”，有的用手勢，有的用眼神，這也是本書中的一個尋找艾瑪?shù)木€索。在逐頁翻閱的過程中，孩子們會完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪，以拉開懸念的序幕。針對繪本以上的特點和中班幼兒觀察能力進一步增強；無意注意占主導(dǎo)，有意注意逐步發(fā)展的特點。及《36歲幼兒發(fā)展指南》中：“鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展”的內(nèi)容。在教學(xué)活動中，我鼓勵幼兒仔細地觀察畫面，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)——艾瑪?shù)亩悴氐攸c并以“**藏在**”的句式進行表達。根據(jù)對故事內(nèi)容的理解，大膽猜想動物之間的對話，以滿足中班幼兒好奇、好猜測、好想象等心理特征；發(fā)展幼兒敏銳的觀察能力和分析、判斷及表達的能力。每個小動物根據(jù)艾瑪?shù)奶攸c，看到事物的一小部分就認為那是艾瑪，但是每個洞洞之后都隱藏著一個意想不到的結(jié)果，即被另一個像艾瑪?shù)氖挛锼〈禾杺?、風(fēng)箏、船等事物，而并不是艾瑪，從而，使幼兒知道判斷事物要看整體。第五篇：中班繪本中班繪本《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習(xí)慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對待陌生人》….這個系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣?！抖际欠牌ㄈ堑牡湣?《我爸爸》 《我媽媽》 《會飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛你》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛心樹》《爺爺有沒有穿西裝》
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