【正文】 器、投影片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）匚字框出示“匚”字，引導(dǎo)學(xué)生說出書寫要點。在米字格上寫“區(qū)”（學(xué)生得出居中書寫的結(jié)論）。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“區(qū)、巨、醫(yī)”。（二）勹字框出“勹”字，熟悉筆畫名稱和筆順。出示“勾”字，比較，熟悉字底書寫要點。出示“句”字，觀察體會結(jié)字特點（書寫位置無變化）。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“勾、句、旬”，體會結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書寫，教師巡視指導(dǎo)（三）凵字框出“凵”字，熟悉筆畫名稱和筆順。出示“兇”字，比較，熟悉字底書寫要點。出示“函”字，觀察體會結(jié)字特點（書寫位置無變化）。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“兇、函、幽”，體會結(jié)字規(guī)律。三、課堂小結(jié)，糾正共性問題師范寫學(xué)生練習(xí)檢查效果四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？學(xué)生寫作品提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。小組評選、集體評出最優(yōu)秀者請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？五、作業(yè)（完成課文27課）十六 常用字框（風(fēng)字框、冂、門、囗、）教學(xué)目的： 知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（風(fēng)字框、冂、門、囗、）字框的書寫方法。體會這四種偏旁的結(jié)構(gòu)規(guī)律。過程與方法: 通過練習(xí)初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會（風(fēng)字框、冂、門、囗、）字框的寫法 教學(xué)難點：體會四種偏旁的結(jié)字規(guī)律，安排好字形結(jié)構(gòu) 教具：實物投影器、投影片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課（一）風(fēng)字框出示“風(fēng)”字，引導(dǎo)學(xué)生說出書寫要點。在米字格上寫“鳳”（學(xué)生得出居中書寫的結(jié)論）。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“風(fēng)、夙、鳳”。（二）冂字框出“冂”字，熟悉筆畫名稱和筆順。出示“岡”字，比較，熟悉字底書寫要點。出示“同”字，觀察體會結(jié)字特點（書寫位置無變化）。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“岡、同、內(nèi)”，體會結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書寫，教師巡視指導(dǎo)（三）門字底出“門”字，熟悉筆畫名稱和筆順。出示“閃”字，比較，熟悉字底書寫要點。出示“閉”字，觀察體會結(jié)字特點（書寫位置無變化）。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“門、閉、問”，體會結(jié)字規(guī)律。（四）口字框出“口”字，熟悉筆畫名稱和筆順。出示“因”字，比較，熟悉字底書寫要點。出示“困”字，觀察體會結(jié)字特點（書寫位置無變化）。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“因、困、國”，體會結(jié)字規(guī)律。同學(xué)們練習(xí)毛筆書寫，教師巡視指導(dǎo)三、課堂小結(jié)，糾正共性問題師范寫學(xué)生練習(xí)檢查效果四、小結(jié)看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？學(xué)生寫作品提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。小組評選、集體評出最優(yōu)秀者請同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？五、作業(yè)（完成課文29課）第四篇：四年級下冊書法教案全冊四年級（下）書法教案 第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二 第1課 提土旁、王字旁 教學(xué)目標(biāo)：、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字土、王的書寫有什么變化？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！袄?、琳、埴” “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點——陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》 5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補上提土旁或王字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 口字旁 教學(xué)目標(biāo)：。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué) 生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、名” “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字的特點 ——朱熹，增加知識儲備，老師通過 多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補上口字旁，進 一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 日子旁、目字旁 教學(xué)目標(biāo)：、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究 “鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“時”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、明、瞻” “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會不同書體的特點——趙孟頫，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補上日字旁或目字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 山字旁 教學(xué)目標(biāo)：。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：山字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“岐、歲、巘”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會不同書體的特點——鮮于樞，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 斤字旁 教學(xué)目標(biāo)：。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：斤字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“淅、所、斯”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點——康里巎巎，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 綜合練習(xí)——天下為公 教學(xué)目標(biāo)：。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：書法作品創(chuàng)作的基本方法 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考（1）“天下為公”所表達的深刻哲理是什么？（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。四、自主創(chuàng)作（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點評。第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三第7課 絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)：。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點——倪瓚，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪瓚的書法 5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補上絞絲旁進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、 示字旁 衣字旁 教學(xué)目標(biāo)：、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“視”右邊的文字，思考：示字旁、衣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“示、衣”的書寫有什么變化？ 不同部位的示字旁、衣字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“視”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！岸Y、裾、禍、?！?“示字旁、衣字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體的特點——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補上示字旁或衣字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、教學(xué)反思：第9課 言字旁 教學(xué)目標(biāo)：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點：言字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“詩”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“言”的書寫有什么變化？ 不同部位的言字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、誠、譯、論”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本25頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會不同書體的特點——文徵明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補上言字旁，進一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、教學(xué)反思： 第10課 頁字旁 教學(xué)目標(biāo)：。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 教學(xué)重點：頁字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)三、合作探究“額”右邊的文字，思考：頁字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“頁”的書寫有什么變化？ 不同部位的頁字旁的書寫有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（2）多媒體展示“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！邦櫋㈩j、顯、顏”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體的特點 ——唐寅，增加