蘇科版生物七上第一節(jié)有機物從哪里來二-資料下載頁
2024-12-08 21:14本頁面
【導(dǎo)讀】第一節(jié)有機物從哪里來。②舉例說出綠色植物光合作用原理地生產(chǎn)上的應(yīng)用。①、通過探究光合作用的條件、產(chǎn)物和場所，進一步體驗科學(xué)探究的方法。②、在探究活動中培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力，以及運用知識解決問題的。進一步明確生物圈中的人和動物與綠色植物的密切關(guān)系，生發(fā)保生物、愛護環(huán)境的情感。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動教學(xué)設(shè)計意圖。課文導(dǎo)入觀看視頻。需通過攝取食物來獲得生長。發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，而植物。則沒有攝食現(xiàn)象，那么植物的。觀看、交流、討論：。蒙特忽視了哪個重要因。素是否與柳樹重量的增。從歷史上著名的實驗――海。爾蒙特實驗演示后提出問題：。使柳樹重量增加的有機物究。史，讓學(xué)生認識到。重要性、科學(xué)研究?！昂侠砻苤病笔翘岣咿r(nóng)作物單。位面積產(chǎn)量的重要措施，展示。識分析“合理密植”高產(chǎn)的原。出示當堂相應(yīng)的練習(xí)，對所學(xué)
【正文】 在 生產(chǎn)實踐 中的運用（ diy） 學(xué)生通過剛才所學(xué)的知識，并從網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，分析、討論“合理密植”高產(chǎn)的原因。 “合理密植”是提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn) 量的重要措施，展示栽培密度不同的條件下作物的生長情況，提出問題：讓學(xué)生運用所學(xué)的光合作用的知識分析“合理密植”高產(chǎn)的原因。 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，解決問題，培養(yǎng)運用知識解決問題的能力。 課堂練習(xí) 學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。 出示當堂相應(yīng)的練習(xí)，對所學(xué)知識的鞏固。 當堂反饋
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