蘇科版生物七上第一節(jié)能量的釋放和利用之二-資料下載頁
2024-11-30 03:51本頁面
【導讀】能量的釋放和利用。蘇科版初中生物七年級上冊第6章第1節(jié)。第1課時能量的釋放與呼吸作用。3驗證植物生活釋放了二氧化碳。4探究植物的生活是否需要氧氣。5驗證萌發(fā)的種子釋放出熱能。簡述火神普羅米修。有這樣一位英雄,它吸取了。太陽的能量,養(yǎng)活了人和其。兩種狀態(tài)下,同樣的時間內(nèi),感受迅速其蹲時的呼吸。１取兩只塑料袋，里面充。２將兩只袋子都放到黑。提前一天學生準備。內(nèi)裝入新鮮豆苗，袋口密封．。３將兩只袋內(nèi)的氣體分別通入。裝有澄清石灰水的兩個燒杯中，1取兩個廣口瓶,一只中裝入新鮮豆苗。2放在黑暗處一晝夜。３用燃燒的木棒分別放入。并準備煮熟的種子,在保溫瓶中,插入溫度計,用。將有機物分解成二氧化碳和水,同時將有機物。就直接提出,對于處于初一上學期的學生。3教材培養(yǎng)學生獨立探究主要是通過探究萌。發(fā)的種子釋放熱量,由于初一的學生還沒有。學生具體的實驗方法,因而限制了學生自主。這個實驗學生有了前面的基礎是完全可以自。主設計出比較合理的實驗方案的.
【正文】 放與呼吸的關系 2 教材中關于呼吸作用的描述是這樣的 :”呼吸作用是在細胞內(nèi)進行的 ,是生物體內(nèi)有機物的 (如葡萄糖 )的 氧化分解 ,并且釋放能量的過程” .這樣的描述在課的開始就直接提出 ,對于處于初一上學期的學生來說是很難理解的 . 3 教材培養(yǎng)學生獨立探究主要是通過探究萌發(fā)的種子釋放熱量 , 由于初一的學生還沒有學習關于種子萌發(fā)的知識 ,對于萌發(fā)的種子呼吸旺盛更是不太清楚 ,并且課本已經(jīng)提供給了學生具體的實驗方法 , 因而限制了學生自主思維的空間 .在具體教學實踐中 ,我把這個能力培訓轉變?yōu)?“ 探究植物的生活需要氧氣” . 這個實驗學生有了前面的基礎是完全可以自主設計出比較合理的實驗方案的 .
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