西師大版二年級上冊小音樂家-資料下載頁
2024-12-08 21:12本頁面
【導讀】樂趣無窮，品味成功的喜悅。讓學生在積累名言、復述課文、想象創(chuàng)作中，將對小莫扎特的喜愛深深地留。1認識12個生字，會寫8個字，注意有的字作部首時的筆畫變化，感受漢字的形體美。2正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明、可愛。讀懂課文的學習方法。1學生：搜集有關莫扎特的資料。2教師：生字卡片、掛圖、莫扎特創(chuàng)作的音樂作品。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎？簡介小音樂家莫扎特。2讀一讀：選擇自己喜歡的方式讀課文，要求看清音節(jié)，讀準字音。5比一比：教師出示“余——斜”，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么。抓住“難為情”體會當時莫扎特的心情。子碰在琴鍵上”等語言和動作的描寫，感悟小莫扎特聰明、可愛、自信。通過反復朗讀，聯(lián)系上下文體會“第三只手”指什么？莫扎特用“第三只手”完。做動作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學生心中。4復習課文內容：你喜歡小莫扎特嗎？3交流展示，讓學生體驗“我真行”。
【正文】 兒什么嗎？ 5 作業(yè)：孩子們，只要你愛動腦，生活中處處都有創(chuàng)造的機會，我們人人都能創(chuàng)造，咱們也來嘗試嘗試吧，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。交流評價，評選 “ 創(chuàng)意之星 ” 。 四、寫字教學 1 我發(fā)現(xiàn) ” ：學生觀察 “ 描描寫寫 ” 中會寫的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你要提醒大家注意什么。 （例： “ 呀 ” 、 “ 彈 ” 左窄右寬， “ 單 ” 、 “ 雖 ” 、 “ 簡 ” 上短下長， “ 忽 ” 、 “ 需 ” 上下相當， “ 單 ” 、“ 雖 ” 的豎都在豎中線上） 。 2 哪個字最難寫，想看著老師寫一寫嗎？教師范寫 “ 需 ” （注意關鍵筆畫 “ 需 ” 的 “ 一 ” 、 “ 丨 ”的位置）。請大家也來寫一寫。注意寫字姿勢。做到一看二寫三對照。 3 交流展示，讓學生體驗 “ 我真行 ” 。 附：板書設計 15 小音樂家 “ 第三只手 ” 自信
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