【正文】 教師：”小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。五、游戲規(guī)則幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。第三篇：中班體育游戲中班體育游戲：卷炮仗 游戲玩法：幼兒手拉手拉成一個大圓圈，指定任意兩個相鄰幼兒為排頭與排尾。排頭幼兒原地不動，排尾幼兒帶領大家繞著排頭幼兒走螺旋形，整個隊形越卷越緊。炮仗卷好后，教師在外面做點火動作，幼兒原地發(fā)出導火線燃燒的“嗤嗤”聲，接著發(fā)出炮仗炸響的“砰啪”聲。然后四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一個幼兒后游戲結(jié)束。：送寶寶上幼兒園 游戲準備：球 游戲玩法：幼兒分成四組，排成四隊，間距合適，每組負責送一個寶寶上幼兒園。由排隊的第一個幼兒開始，將寶寶（球）從胸前傳遞給下一位幼兒。要求幼兒的動作輕柔準確，體味父母愛護寶寶的情感。待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以改變傳球方式，如雙手高舉球從頭上向后傳，以適當增加游戲的難度和趣味性。：可愛的小樹樁 游戲準備：高矮不一的飲料瓶 游戲玩法：①將樹樁由高到矮依次連接排列，幼兒在樹樁上從高到低或從低到高來回走。②將樹樁高低間隔依次連接排列，幼兒在樹樁上高高低低來回地走。③將樹樁相隔一大步排列，高低不作規(guī)定。幼兒踏上一根樹樁后雙腳往下跳，再踏上一根樹樁，接著往下跳，就這樣連續(xù)不停地踏上跳下。④啟發(fā)幼兒自由地擺放樹樁，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的玩。：小師傅送貨忙 游戲準備：報紙若干、紙球 游戲玩法：幼兒分組，兩人合作拿住一張報紙的兩端。報紙上放置適量的紙球。看看從起點到終點，哪組運送的貨物多，運送的又平穩(wěn)又快。這個游戲有一定的難度，可以讓幼兒先兩輛練習，然后進行比賽。：飛盤游戲準備：兩個紙盤相對，用訂書機訂牢，并裝飾。游戲玩法：①幼兒頭定飛盤，在平地或平衡木上行走，保持飛盤不掉下來。游戲一段時間以后，可加入障礙，增加游戲難度。②幼兒運用手臂力量，將飛盤向前方飛出去，比比誰的飛盤飛得遠?；蚴殖诛w盤，向上拋出，然后接住。：小兔拉蘿卜游戲材料：報紙、大紙筐、報紙揉成的紙團（當作蘿卜）游戲玩法：在場地兩端各放一只大筐，其中一只大框內(nèi)盛放全部“蘿卜”。游戲開始時，幼兒每人拿一張大報紙，站在裝“蘿卜”的大框一邊。幼兒依次從筐內(nèi)娶一個“蘿卜”放在報紙上，雙手拉大報紙的兩個角倒退著走向另一邊，把“蘿卜”放進筐內(nèi)。如此反復，知道把“蘿卜”拉完。：趕小鴨游戲材料：皮球、羽毛球拍 游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的若干組，站在起跑線后，各組前面的起跑線上各放一個皮球。排頭幼兒右手拿一個羽毛球拍。游戲開始，排頭幼兒拿著羽毛球拍快速走向終點。如果球不慎滾出去了，必須撿回原處繼續(xù)推滾。繞過終點目標后再推球回到本組，把球拍交給下一個幼兒。比一比哪一組先完成。：兩人三足 游戲材料：綁腿的繩子 游戲玩法：在場地兩端畫一條起跑線和終點線。幼兒結(jié)對站在起跑線上，每隊幼兒的相鄰腿綁在一起。聽到口令后，向終點行進，再從終點線后面返回。先返回起跑線者為勝。：貓和老鼠 游戲材料：沙包若干 游戲玩法：場地上的圓圈代表老鼠洞，在場地中間四散投放許多沙包，表示糧食。一名幼兒扮作貓，在場地中間閉眼下蹲表示睡覺了。其他幼兒扮演老鼠，偷偷將一包包“糧食”放到洞里。當聽到“貓來了”時，老鼠立即四散回洞。貓可以去抓沒有進洞的老鼠，被抓的老鼠站到場地一遍暫停游戲。游戲反復兩次后交換角色。：我和小球賽跑游戲材料：（皮球、乒乓球與幼兒人數(shù)相等）、籃子 游戲玩法：，幼兒四散站立。教師將乒乓球從籃子里外拋扔，幼兒立即跑去追乒乓球，每人拾一個乒乓球放回籃子里。游戲反復進行。把皮球滾出去的同時，向著皮球滾動的方向快跑，跑到球的前面接住皮球。游戲反復進行。第四篇：中班親子體育游戲評析《中班親子體育游戲》評析一．活動目標（一）活動目標：，發(fā)展鉆、爬、跳、平衡等基本動作。、情感交流中，體驗親子活動的樂趣。（二）活動目標評析： 優(yōu)點：1.“能大膽地在爸爸們用身體創(chuàng)造的體育器械中自由地玩耍，發(fā)展鉆、爬、跳、平衡等基本動作”這一活動目標適合中班幼兒年齡特點和動作發(fā)展規(guī)律，目標具有針對性、具體性、可操作性，任務具有合理性。，并且在游戲過程中，幼兒的鉆、爬、跳、平衡動作均有得到發(fā)展。在游戲過程中，幼兒的情緒始終是快樂愉悅的，體驗到了親子活動的樂趣，能夠自由的在爸爸們用身體創(chuàng)造的體育器械中玩耍。建議：，可以根據(jù)中班幼兒的特點增添認知技能的目標，如：知道身體可以做成哪些運動器械，使該活動內(nèi)容更加充實。二．活動準備在教案中雖然未涉及到相關物質(zhì)準備，但通過具體活動過程，我們可以清楚的看到，在這個游戲中，爸爸的體力消耗比較大，而且也有走、跑、跳的動作，但是有部分爸爸腳上穿的是皮鞋，明顯不適合運動。因此我認為可以在游戲開始之前提醒爸爸穿運動鞋，穿透汗的衣服。三．教師指導：在活動中，教師采用的是外部介入的方式，以教師的身份對活動進行指導。：在此次的親子體育游戲中，可以看到教師是游戲的觀察者、引導者，在游戲的不同環(huán)節(jié)，教師均是在一旁進行觀察，沒有介入幼兒與爸爸之間的游戲，使得幼兒在游戲過程中的興趣感體驗得到了充分的滿足。：在游戲的銜接環(huán)節(jié)，教師的語言簡練直接，讓幼兒明確規(guī)則與要求。，引導其主動地參與親子活動。以語言、動作等作適當?shù)闹笇?，鼓勵幼兒與爸爸一起探索多樣性的玩法。掌握了一定的運動量、運動的強度與密度、相對的動與靜，安排較合理。四．活動過程優(yōu)點：，體現(xiàn)了活動順序的層次性：活動的環(huán)節(jié)循序漸進，從初次探索到分享后再次探索，最后到合作游戲，層層遞進，設計合理。，環(huán)節(jié)流暢緊湊：教師根據(jù)親子活動情況合理安排每個環(huán)節(jié)活動的時間，探索玩法之后進行分享，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間流暢緊湊，調(diào)動了幼兒的游戲興趣。，我們可以清楚的看到教學環(huán)節(jié)與教案是十分貼合的。：（1）活動狀態(tài)：幼兒對親子活動有濃厚的興趣，在游戲中情緒飽滿和穩(wěn)定，積極、主動地參與活動。（2）行為習慣：在游戲中合作的部分，幼兒能夠互相合作，共同游戲，有一定的堅持性，不怕困難。（3）動作發(fā)展：能夠較好的完成適合本年齡特點的各項基本動作，動作具備一定的靈活性與敏捷性。缺點：，但是在事先做熱身運動的時候，設計的熱身動作都是比較適合孩子的，爸爸的熱身活動感覺不是很充分，導致在后來的活動中，很多爸爸都有出現(xiàn)體力不支的情況。，一些爸爸將孩子拋向空中，一些爸爸拉著孩子的兩只手讓孩子在空中旋轉(zhuǎn)，這些動作具有一定的危險性，如果爸爸一不小心脫力了，造成的后果無法想象。因此在游戲開始前，教師也應對爸爸多強調(diào)不要進行危險性大的動作，有很多爸爸出現(xiàn)了體力不支，蹲下休息的情況，而老師沒有及時觀察到這一點，幼兒在游戲中玩的很快樂，但是爸爸卻處于疲倦的狀態(tài)。4.。在熱身游戲時，按照頭——肩膀——腰——膝蓋——小腳的順序，腳的動作是連續(xù)的跳躍，跳完之后老師開始引導幼兒與爸爸直接坐下來，這樣不利于身體的發(fā)展。第五篇：中班體育游戲中班體育游戲《玩輪胎》 活動目標： 練習近平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。2享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙蕚洌?輪胎 音樂 活動過程： 1 導入教師：小朋友，看老師給小朋友帶來了什么好玩的？你們以前玩過輪胎嗎？請小朋友自由玩輪胎，要注意安全。2 準備活動教師：現(xiàn)在請小朋友一人站在一個輪胎里，手插腰，跟老師做，活動頭部和胳膊。3平衡練習教師：老師用輪胎擺了一座小橋，我們來過小橋，小朋友一定要注意安全，不要推。然后回到原來的地方。4 滾動練習教師：過完了小橋，請小朋友用最省力的方法把輪胎運到老師身邊。教師：剛才你們是怎么拿輪胎的？（拖 滾 抱 抬）那什么方法最省力呢？(滾輪胎）對了，那我們比賽誰的輪胎滾的快。5翻滾練習教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒把輪胎從場地的一頭翻到另一頭。6 搬運練習教師：輪胎寶寶累了，想讓小朋友抱抱他，請小朋友抱輪胎到對面，看誰最快。7 活動結(jié)束輪胎在幼兒園里很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體的手段，發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢。所以小朋友從頭到尾都樂在其中。