【正文】 講解揮臂的方法。)幼兒練習，教師可在一旁幫助部分有困難的幼兒。分組比賽，教師強調比賽規(guī)則。教師：平衡木上不是走，是快速跑，扔炸彈的時候要找好目標，瞄準進行。三、活動結束。評價活動情況。整理隊伍回教室。戶外體育游戲中班教案14活動目標：、鉆的動作技能，鍛煉反應能力。，發(fā)展幼兒合作能力。，增強自我保護意識?；顒訙蕚洌和米宇^飾若干、大灰狼頭飾3個?；顒舆^程：“小兔跳跳跳”，做好熱身運動教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，大家一起在“草地”上做游戲，通過跳、轉身、原地跑等動作活動身體的各個部分。“大灰狼來了”，引導幼兒探索“不被大灰狼捉住”的方法。如：快速反應，在跑的時候要快速閃身躲避、提前拐彎跑或是迅速改變方向等。，師幼共同游戲“沒有窩的小兔”。玩法：幼兒扮小兔子，選出一名幼兒扮沒有窩的小兔，教師或1名幼兒扮大灰狼。其余幼兒按3(也可5)人為一組，2人拉手圍成窩，1人當窩中的小兔。游戲開始，大灰狼捉沒有窩的小兔，這只小兔子為了自救，可以向任意一個窩里跑。這時窩里原有的1只小兔要馬上向外跑，尋找下一個窩自救。大灰狼繼續(xù)追逃跑的兔子，如果被大灰狼捕到的兔子，兩人就互換角色。規(guī)則：要按游戲口令開始逃跑和抓捕，大灰狼捉小白兔的時候拍到就算抓到。教師要及時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，及時表揚、鼓勵會合作的幼兒。，幼兒自由游戲，教師根據(jù)幼兒的身體狀況和情緒反應隨時調整活動量，并提醒幼兒活動過程中注意安全?！缎腋r光》，教師和幼兒一起隨音樂做放松運動。戶外體育游戲中班教案15活動目標：通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。通過游戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洌捍矄稳舾?幼兒人數(shù)一半，長1米、)、一條稍大師用床單一個配合做魚婆婆的教師。音樂2首?；顒舆^程：一、開始部分：花樣玩床單教師：“小朋友，準備好了嗎?開好你們的小車，我們一起出發(fā)吧!”小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀，隨輕快音樂繞場一周。教師：“你們累了嗎?那坐下來休息一會吧!剛才我們用床單做成了小車，現(xiàn)在可以想一想，床單還可以怎么玩?”背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。二、基本部分：游戲“小魚和浪花”教師：“剛才，每對好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很開心。現(xiàn)在，老師要來考驗考驗每對好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?游戲一：好朋友教師：海面上刮起了一級風。好舒服啊，小魚們在浪花里游來游去?！昂?呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，小魚和浪花做起了游戲，玩的更高興了。游戲二：保護好朋友教師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了?！惫膭钣變簝蓛珊献骺焖俚囟愕酱矄蜗拢M量縮得小些。(魚婆婆在幼兒中間轉一圈后返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。反復游戲3—5次，教師捕魚數(shù)次，直至把所有魚兒全抓走。游戲四：做魚卷教師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷?！苯處熓痉蹲觥棒~卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦!教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后，另一個幼兒將床單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。三、結束部分：放松動作教師：今天，我們做了好多游戲，有點累了，讓我們坐下來休息一會兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會后結束活動?；顒臃此迹捍舜位顒臃浅３晒?，孩子們在玩的同時學會了開動腦筋，互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環(huán)節(jié)非常適合中班孩子的年齡特點，最受孩子喜歡，最后部分做“魚卷”，讓孩子們在說說做做中體驗了床單的多樣性。要說不太成功的地方，就是開始部分，說一說床單有哪幾種玩法時，有個別孩子不積極，只急于進入下一個環(huán)節(jié)。說明孩子的天性就是愛玩，在玩了之后才會有總結。所以以后我們教師在設計活動時，應先讓孩子有了生活體驗，才能把活動進行的更好!第五篇：淺談幼兒園開展戶外體育游戲淺談幼兒園開展戶外體育游戲摘要：戶外體育游戲是幼兒園教學的組成部分，內容豐富、形式多樣，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行，我們在日常教育活動中挖掘整理出多種的教學游戲，深挖其教育價值，并深入到戶外活動中去，通過開展各種的體育游戲，促進幼兒的身心得到健康發(fā)展。關鍵詞：體育游戲自制體育器械《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：游戲是幼兒園的基本活動。體育游戲是民族文化的重要組成部分，內容豐富、形式多樣，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行，因此，我們園把“體育游戲”作為園本課程進行了開發(fā)和利用，挖掘整理出多種游戲，深挖其教育價值，并深入到戶外活動中去，通過開展各種體育游戲，促進幼兒的身心得到健康發(fā)展。如何培養(yǎng)幼兒對各種體育游戲活動的興趣，使他們在自主活動的基礎上，積累運動經驗，體驗運動樂趣？如何尊重個體差異，充分利用自然環(huán)境中各種因素進行鍛煉，讓幼兒充分體驗運動的快樂，進而在快樂中更健康地成長呢？在實踐中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合的內容，進行了積極的探索，積累了一些經驗，有了更新的認識和體會。一、激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。我們知道，興趣是最好的老師，要孩子喜歡玩體育游戲，必須激發(fā)他們對體育游戲的興趣，讓幼兒感受游戲帶來的愉悅，把孩子吸引到活動中來。根據(jù)幼兒好動、愛模仿的特點，我們組織開展了跳繩、跳皮筋、跳房子、丟沙包，等形式多樣、生動有趣的體育游戲活動，吸引幼兒積極主動地參與到體育游戲中來。二、根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平，選擇合適的體育游戲內容由于各年齡班幼兒年齡層次不同、身心發(fā)展水平不同，能力水平存在較大差異，因此根據(jù)幼兒年齡特點和個體差異，選擇適當?shù)挠螒蝽椖亢蛢热莺苤匾Ｎ覀冊谶x擇游戲內容的時候，考慮到不同年齡段的幼兒身體發(fā)展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點的活動內容。小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動作協(xié)調性也相對較差；所以在小班，我們開展比較簡單“丟手絹”“丟沙包”等游戲；中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高；所以在中班開展“跳房子”、“踩高翹”等游戲活動；大班的孩子動作協(xié)調性大大增強，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班就開展“跳繩”、“跳皮筋”、“滾鐵環(huán)”等游戲活動。我們在面向全體幼兒的同時，尊重幼兒個體發(fā)展存在的差異，針對每個幼兒的發(fā)展情況，靈活進行引導，使每個孩子都能開心的游戲，并在游戲中得到發(fā)展。由于男孩、女孩性別之間也存在著差別，男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協(xié)調性比起女孩就相對差一些。我們在開展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動時，只要求男孩子掌握基本的動作和樣式，跳皮筋只要會簡單的開合跳、交叉跳就可以了，而女孩子還會抬腿腳尖跳、單腳跳等花樣。所以，在活動中根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點和個體差異選擇不同的活動內容，進行適宜的指導，使每個幼兒都能得到成功的體驗，享受活動帶來的樂趣，促進每個幼兒身心健康發(fā)展。三、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創(chuàng)造便利條件教師為幼兒游戲提供充分的場地及材料，首先是為幼兒準備活動的大量材料，我們堅持因地制宜，變廢為寶的原則，和家長、幼兒共同制作了：高蹺、沙包、布制飛碟、鐵環(huán)、紙棒、橡皮筋等大量的體育玩具。如：將鐵質的易拉罐制作成高蹺；用廢舊報紙和掛歷紙做成的紙棒；用碎布頭做成的尾巴等，為幼兒戶外活動提供了充足的材料。其次是擴大戶外活動空間。利用走廊、操場輪流安排活動。四、與多樣化的教育形式相結合在組織幼兒體育游戲時，我們常通過各種游戲形式，如分散活動、集中活動、分散集中相結合的形式，以及親子活動、競賽活動等不同形式，或富于其它情節(jié)，或營造競爭氛圍，使運動器具和材料“活”起來，使孩子們從“模仿學習”走向“探索學習”，從“被動運動”走向“主動運動”。在活動中，我們采取了多樣化的組織形式和活動形式，如“兩人三足”“跳房子”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等在游戲中，我們有目的的通過多種方法進行，利用游戲規(guī)則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。通過相互協(xié)調、模仿，學會與別人友好相處，使幼兒助人、合作等心理品質得到發(fā)展，學會自己解決人際關系之中的矛盾，學會控制自己的情緒和行為，這對現(xiàn)在“獨生子女家庭”是尤為重要的。在幼兒園中開展各種體育游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新體驗。我們要充分利用和挖掘有利資源，讓幼兒在快樂有趣的游戲中得到成長，從而更好地促進幼兒身體健康和諧地發(fā)展。參考文獻：《幼兒園教育指導綱要(試行)》