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2024-12-08 21:06本頁面
【導讀】1．理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。我們要尊重自然，做事要遵循自然規(guī)律。4．理解“左右”“一般”在表達意思上的作用。體會“我”和同伴們在事情發(fā)展過程中情感和認識上的變化。相關(guān)課件和資料。教學安排：2課時。1．初讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容。自然給人類的啟示。這種聯(lián)系不斷重復出現(xiàn)，在一定條件下經(jīng)常起作用，并且決定著事物必然向著某種趨向發(fā)展。8．魚貫而出：貫，連接、連續(xù)。文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被。嘲鷹咬啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱Щ卮蠛?。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔。4．“我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走”，此時此刻，導的勸阻，非要向?qū)О延斔屯蠛！３仓械挠數(shù)玫藉e誤的信息，以為外。招來了你們的一片呼喊。
【正文】 的表現(xiàn)，一人讀大家的表現(xiàn)。（感受 “ 我們 ” 的變化） 4． 談出最大的收獲： （ 1）慘劇的發(fā)生，僅僅讓 “ 我們 ” 明白了我們干了一件愚不可及的蠢事，僅僅讓 “ 我們 ” 理解了向?qū)У乃魉鶠閱幔恐缸x第 8 自然段。 （ 2）經(jīng)歷了觸目驚心的一幕之后，一切似乎都寂然靜止了， 但是大家的心情是不平靜的，可以說是百感交集啊。那么此時此刻大家在想些什么呢？ （自責；反思；懺悔 ?? ） （ 4）終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆 — — 出示文字： 向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆： “ 如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。 ” 他在為什么而悲嘆？（板書：悲嘆）（為人們的無知，為因人們的無知而受到傷害的小海龜） （ 5）事情到這兒就結(jié)束了。課文通過這件事想告訴我們一個什么道理呢？齊讀第 9 自然段。 是呀，這像名言警句一樣的話語，有什么可琢磨的嗎？（結(jié)合自己的感受和閱讀的相關(guān)資料談。） ① 自然界的萬物，優(yōu)勝劣汰。自然界中的萬物，都是在競爭中求得發(fā)展，求得平衡 :食肉鳥要吃小龜這樣的小動物，才能生存；而太平洋綠龜 為了生存繁衍，大量產(chǎn)卵，也不會滅絕。 ② 地球是動物和人類共有的家園，人類不能認為可以主宰動物的命運。 ③ 如果不尊重動物的生活規(guī)律，一廂情愿地保護它，反而適得其反。（《狼和鹿的故事》） ④ 我們?nèi)祟惒荒芤驗樽约菏侨f物之靈就為所欲為，那樣就會傷害動物，造成一些動物的毀滅。（《曾有用鼻子走路的動物》） ⑤ 熟知自然、了解自然，才能尊重自然。（《小島上的故事》） ???? 三、拓展練筆： 1． 從大家的發(fā)言可以看出，我們在作者講述的這件事中也悟出了道理，得到了啟迪，對 “ 自然 之道 ” 有了更深的理解。假如你是向?qū)?，假如你是隨行的同伴，假如你是小海龜中的一員，或者你就是一位讀者，在經(jīng)歷了這件事之后，你想跟大家說點什么呢？請你以其中的一種身份，從一 個角度，把自己的感悟?qū)懴聛戆伞? 2． 交流寫作的內(nèi)容。 四、教師小結(jié)： 大自然是最好的老師，它給我們?nèi)祟惿线^的課的確很多很多。它總是以其獨有的方式使我們感受到它的奇妙與深刻。讓我們更好地去探究自然，了解自然，真正地與大自然和諧相處！ 附：板書： “ 我 ” 和同伴：緊張焦急極為震驚自責懊悔 自然之道理解 向?qū)В喝?無其事極不情愿悲嘆
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