【正文】 佳，許多魏碑的方折都是這個(gè)原因造成的。但《張遷碑》帶給我們的，卻是一種全新的氣象，臨習(xí)漢隸，如果要求變，則《張遷碑》是極好的范本。它的字體方整中多變化，樸厚中見(jiàn)媚勁，外方內(nèi)圓，內(nèi)捩外拓，方整而不板滯，是漢隸中的上品。[1]《張遷碑》是東漢晚期作品。此碑通篇為方筆，方整勁挺，棱角分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，筆法凝練，初看似乎稚拙，細(xì)細(xì)品味才見(jiàn)精巧，章法、行氣也見(jiàn)靈動(dòng)之氣，沉著有力，古妙異常。近代書(shū)家李瑞清認(rèn)為《張遷碑》上承西周《盂鼎》書(shū)風(fēng)，四周平滿，嚴(yán)正樸茂，而且接近楷法，開(kāi)啟北魏《張猛龍碑》、《龍門(mén)二十品》一路書(shū)法。《張遷碑》，全名《漢故轂城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》，篆額，有碑陰。原石在山東東平縣，現(xiàn)置于山東泰安岱廟。書(shū)風(fēng)古茂樸厚，方勁雄渾。運(yùn)筆多采“方筆”，筆道粗細(xì)介于二分筆與三分筆之間。波畫(huà)的提按 過(guò)渡不甚明顯，有別于孔廟三碑的大撇重捺。字形偏于古拙一路，雖字跡多漫漶，然端整雅練，剝落之痕亦復(fù)天然，結(jié)字運(yùn)筆已開(kāi)魏晉風(fēng)氣。北魏《鄭文公碑》、《始平公造像記》等石刻、造像無(wú)不與它有著嫡乳關(guān)系?！稄堖w碑》字跡看似規(guī)正古拙，實(shí)則結(jié)字巧麗，臨寫(xiě)時(shí)一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注意點(diǎn)畫(huà)之間的筆勢(shì)往來(lái)，謹(jǐn)防古板僵木?！豆糯b賞》 費(fèi)聲騫 編輯本段簡(jiǎn)介 碑文記載書(shū)體以方筆為主，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、端正樸茂。張遷碑高九尺五寸，寬三尺二寸，共十六行，滿行四十二字。碑陰三列，上二列十九行，下列三行。書(shū)法樸厚勁秀，方整多變，碑陰尤為酣暢。明代王世貞《弇州山人四部稿》評(píng)張遷碑：“書(shū)法不能工，而典雅饒古意，終非永嘉以后所可及也。”傳世墨拓以“東里潤(rùn)色”四字完好者為明代拓本。漢碑集成之碑張遷碑出土較晚，保存完好。其書(shū)法以方筆為主，筆劃嚴(yán)謹(jǐn)豐腴不失于板刻，樸厚靈動(dòng)，堪稱漢碑中的上品。古今書(shū)家對(duì)此碑都給予最高評(píng)價(jià)，可謂漢碑集成之碑。《張遷表》全稱《漢故榖城長(zhǎng)蕩陰令張君表頌》。亦稱《張遷表》。碑石在山東東平州學(xué)（今山東東平縣）。原石今置泰安岱廟炳靈門(mén)內(nèi)。漢中平三年（公元186年）二月刻。明初出土。隸書(shū)。碑陽(yáng)十五行，行四十二字：碑陰三列，上二列十九行，下列三行。碑額篆書(shū)題〖漢故榖城長(zhǎng)蕩陰 令張君表頌〗十二字。意在篆隸之間而屈曲填滿，有似印文中繆篆，人因以篆目之。碑文系故吏韋萌等對(duì)故令張遷的追念。碑文書(shū)法多別體，未署書(shū)者姓名，刻石人為孫興，所以有人懷疑是摹刻品，但就端直樸茂之點(diǎn)而言，非漢人不能，所以決為當(dāng)時(shí)之物。碑陰所刻人名，書(shū)亦雄厚多姿。第8課 集字綜合練習(xí)一（上）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。一、教學(xué)目標(biāo)教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字使學(xué)生理解“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的意思并寫(xiě)出符合要求的字。教學(xué)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)那10個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)注意字的結(jié)構(gòu)布白和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課堂內(nèi)容評(píng)價(jià)上次作業(yè)。二、講解新課檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作要求做到“三個(gè)一”。書(shū)寫(xiě)方法是寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。老師讀學(xué)生讀加深理解。書(shū)寫(xiě)教學(xué)“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”10個(gè)字。[出處與釋義] 蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居住在高樹(shù)上，而不是借助了秋風(fēng)。言外之意是一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。這是一首詠蟬的詩(shī)句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。詩(shī)人簡(jiǎn)介 虞世南書(shū)法虞世南，唐代詩(shī)人，凌煙閣二十四功臣之一，字伯施，越州余姚(今屬浙江)人，唐初政治家，書(shū)法家，文學(xué)家。官至秘書(shū)監(jiān)，封永興縣字，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書(shū)。[5]唐太宗稱他德行、忠直、博學(xué)、文詞、書(shū)翰為五絕（“世南一人，有出世之才，遂兼五絕。一曰忠讜，二曰友悌，三曰博文，四曰詞藻，五曰書(shū)翰?！保４碜饔小冻鋈?、《結(jié)客少年場(chǎng)行》、《怨歌行》、《賦得臨池竹應(yīng)制》、《蟬》、《奉和詠風(fēng)應(yīng)魏王教》等。在章法布白上要注意（1）、“（聲）”字有三個(gè)部件，上寬下窄，上部結(jié)構(gòu)緊湊，左上“聲”簡(jiǎn)寫(xiě)成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側(cè)長(zhǎng)撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應(yīng)；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長(zhǎng)。整體布局疏密有序。（2）、“”（遠(yuǎn)）字為半包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)又分上下兩部分，盡國(guó)伸展“土” 的長(zhǎng)橫，接著向下帶筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)已簡(jiǎn)化為草書(shū)的部分，“走之旁”寫(xiě) 作弧形，似一葉扁舟承載重物。（3）、“”字是上下結(jié)構(gòu)，“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢(shì)向右上伸展，長(zhǎng)橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左下寫(xiě)撇，調(diào)整筆鋒連筆書(shū)寫(xiě)平捺。筆畫(huà)不多，但節(jié)奏明顯。（3）、“風(fēng)”字可寫(xiě)成草書(shū)，一氣呵成。臨摹下面兩幅作品體會(huì)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和筆法上的異同。三、講評(píng) 收上部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)比對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)向?qū)W生展示。課后反思： 第五篇：七年級(jí)書(shū)法教案七年級(jí)寫(xiě)字教案（一）第1課橫和豎（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。認(rèn)識(shí)橫和豎的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫線和豎線的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把橫線和豎線寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫線和豎線寫(xiě)漂亮。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。歸納總結(jié)橫線和豎線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。講解分析基本知識(shí)。歸納總結(jié)橫線和豎線的書(shū)寫(xiě)口訣。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視1展示，評(píng)議 教學(xué)后記：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！蔽艺J(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在第一節(jié)寫(xiě)字課上，我首先注意養(yǎng)成學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第二、還要養(yǎng)成學(xué)生整潔的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)我不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。當(dāng)然自己也有許多不足之處：要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書(shū)寫(xiě)與練字的關(guān)系。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也是書(shū)寫(xiě)，所以要好好寫(xiě)。堅(jiān)持經(jīng)常提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書(shū)法知識(shí)，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣。第2課拼音字母（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。認(rèn)識(shí)拼音字母的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拼音字母的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把拼音字母寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把拼音字母寫(xiě)漂亮。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。講解分析基本知識(shí)。歸納總結(jié)拼音字母的書(shū)寫(xiě)口訣。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)小結(jié)師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視1展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言基本功。而漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，是寫(xiě)字教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生以后能否養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣，能否寫(xiě)一筆好字起著至關(guān)重要的作用。我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，記住字母的筆畫(huà)名稱，還要使學(xué)生聽(tīng)到名稱就會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)。熟練掌握字母的筆畫(huà)名稱是寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音的第一步。接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認(rèn)為教師的示范是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學(xué)生可以從老師的示范中直接領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，目識(shí)心記。所以我在示范前，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生各種官能，讓學(xué)生的思想集中到自己身上。、第3課 斜線和折線（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。認(rèn)識(shí)斜線和折線的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜線和折線的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把斜線和折線寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把斜線和折線寫(xiě)漂亮。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。講解分析基本知識(shí)。歸納總結(jié)斜線和折線的書(shū)寫(xiě)口訣。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視1展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)后記：過(guò)程比結(jié)果更可貴，在指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來(lái)是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。第4課 橫、豎、點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把橫、豎、點(diǎn)寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫、豎、點(diǎn)寫(xiě)漂亮。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。講解分析基本知識(shí)。歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)口訣。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視1展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，是對(duì)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要輔助。七年級(jí)起步階段，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要對(duì)照書(shū)本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??我都要筆筆指導(dǎo)到位。我覺(jué)得教師的范寫(xiě)很重要。每次寫(xiě)字,我都要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等。第5課 撇、捺（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。認(rèn)識(shí)撇、捺的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)撇、捺的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，板書(shū)課題。二、新授：出示筆畫(huà)掛圖，要想把撇、捺寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把撇、捺寫(xiě)漂亮。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。歸納總結(jié)撇、捺的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。講解分析基本知識(shí)。歸納總結(jié)撇、捺的書(shū)寫(xiě)口訣。組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視1展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)后記：表現(xiàn)欲是七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。每天下午的寫(xiě)字課課堂上，我都認(rèn)真的觀察學(xué)生練字,并及時(shí)評(píng)價(jià)。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒(méi)有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫(xiě)字的樂(lè)趣。寫(xiě)字教學(xué)是有很多困難，我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字，努力寫(xiě)出一手好字。第6課筆畫(huà)組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。按照筆畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有幾種呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第一頁(yè)找一找。指名說(shuō)（筆畫(huà)不相接、筆畫(huà)相接、筆畫(huà)相交叉）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。二、新授。（一）筆畫(huà)不相接出示一組筆畫(huà)不相接的組合，學(xué)生辨析。師小結(jié)：拓展：請(qǐng)學(xué)生找一找筆畫(huà)不相接的字。師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)五個(gè)。（二）筆畫(huà)相接出示筆畫(huà)相接組合，首 亞 外 光”引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)5個(gè)。（三）筆畫(huà)相交叉出示：故 父 華 甜學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。這些字的交點(diǎn)在那里？師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。第7課橫的組合教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫畫(huà)三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。掌握橫畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。按照橫畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握橫畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。二、新授。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為三個(gè)階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來(lái)攀登第一個(gè)階梯。（一）橫在豎中間出示一組橫