【正文】 寫下了優(yōu)美散文《鳥的天堂》，“小鳥天堂”從此得名。和許多人一樣，我們知道“小鳥天堂”也是來自巴金的散文。到底“小鳥天堂’是怎樣一種奇特呢？這節(jié)課我們一起走進小鳥天堂現場感受鳥的天堂、人的樂園。提出活動內容2新會“小鳥天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的地理探究性學習活動，要求我們根據相關要求，想辦法搜集一些有關的材料，了解“小鳥天堂”，并嘗試為導游寫一篇簡短的解說詞。設疑鳥的天堂的具體地址在哪兒？鳥的天堂的有多少年的歷史了？鳥的天堂最初是怎樣形成的？鳥的天堂里有哪些種類的鳥？人們是怎樣保護鳥兒的？利用網絡去查找并解決這些問題。（課前完成：打開Internet 網站在“百度”中搜：鳥的天堂，篩選有用的信息，做好資料的整理。）組織指導（1）把學生分好學習小組，以4至6人為一小組，組成學習共同體。（2）小組討論，確定小組活動具體目標。（3）小組組內分工、組織協作，并做好組內成果整理、匯報。自主探究，匯報交流（1）各小組根據本組目標，展開自主探究性網絡閱讀。（2）各小組對搜集的資料進行整理加工，在充分分析評判的基礎上篩選出有效信息。（3）各小組根據資料嘗試撰寫解說詞。 總結評價（1）對表現突出的小組給予表揚鼓勵。（2）各小組對本次活動進行自我總結評價，并進行小組間的經驗交流。（3）幫助學生歸納利用網絡查找資料、運用資料的基本方法，鼓勵學生多嘗試利用網絡等現代媒體獲取信息，進行自主探究性學習?！缎▲B天堂》教案7設計意圖近幾年，我園一直在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術活動研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術活動。美術欣賞是親子美術的重要組成部分，我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術作品很有特點，兼具西方技巧和東方意境，有一些內容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞，內容都是樹與鳥，但一彎一直、一彩一墨，孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的?；顒幽繕?．通過對比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現出的清寒孤寂的意境。2．在教師的引導下，幼兒、家長能積極互動，用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。3．幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術作品的喜愛?；顒訙蕚?．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。4．宣紙、顏料、毛筆若干。活動過程1．色彩篇(1)聊聊有哪些顏色?？?，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?小結：世界上有紅、黃、藍等許多種顏色，我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。(2)說說最喜歡的顏色。你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？請家長說說喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對父母有更深入的了解。2．欣賞篇(1)欣賞《小鳥天堂》。①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會想到什么?幼兒講最初的感受。②引導幼兒細致欣賞。問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會用動作表現快樂的小鳥?③音樂與作品的匹配。播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。要求大樹姿態(tài)多樣，小鳥動作多種，有快樂地飛、站、找食等。⑤作者簡介。知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。(2)欣賞《林中小鳥》。①接下來我們一起欣賞吳爺爺的另外一幅作品，看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。點擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。②引導幼兒欣賞。這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?介紹水墨畫的有關知識：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。③介紹吳冠中畫的特點：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統與現代等。④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》，活動中卻發(fā)現不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因為“畫得像”；二是因為大部分家長喜歡，他們認為，現在的社會過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實喜歡。3．繪畫篇(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。(2)展示、交流作品?；顒友由鞂⑺凶髌放恼諅髦涟嗉壊┛?，將部分作品布置在活動室，并介紹作者的創(chuàng)作想法?！缎▲B天堂》教案8活動目標：通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。再簡單分析造型和色彩的基礎上，進一步了解水墨畫的表現技巧。能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣活動準備：教學掛圖：《小鳥天堂》。音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：出示教學掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。教師：看了這幅畫你有什么感覺？會想到什么？引導幼兒分層欣賞。教師：仔細看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。引導幼兒觀察、想象并用動作變現畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現方法。再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。給作品起名，并進行知識拓展。出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較?；顒臃此迹涸凇而B的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。首先，我通過引導談話，讓學生結合自己的生活經驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……等學生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？……在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。問題是學生自己提出來的，學生解答問題的欲望非常強烈。于是，學生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現學生讀得非常認真，非常投入。有些學生獨自閱讀、獨立思考，有些同學閱讀課文再討論交流，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是默默思考；有的學生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著……時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。小百科：天堂，字面意思即天上的國度，很多宗教和心靈哲學認為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。