【正文】 文中描寫(xiě)榕樹(shù)的部分，感受榕樹(shù)的茂盛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受南國(guó)的美麗風(fēng)光和大自然的和諧美好，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥(niǎo)的天堂”的美麗景象。分辨課文中具體景物和作者聯(lián)想，初步認(rèn)識(shí)聯(lián)想的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 課文最后一句話(huà)中標(biāo)點(diǎn)的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。課件出示小鳥(niǎo)和榕樹(shù)圖片，學(xué)生欣賞后交流感受。說(shuō)一說(shuō)。二、初讀課文，整體感知。師：多么令人向往的鳥(niǎo)的樂(lè)園??！如果大家讀了巴金先生的《鳥(niǎo)的天堂》（板書(shū)）一定會(huì)有更多的體會(huì)的！自讀課文，課件出示要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。②標(biāo)出自然段序號(hào)。③想一想，課文描寫(xiě)了什么景象？檢查反饋。①課件出示詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀。教師正音。②指名學(xué)生讀課文中自己喜歡的句子或段落。③作者和朋友去鳥(niǎo)的天堂看見(jiàn)了什么？三、再讀課文，品析描寫(xiě)榕樹(shù)的有關(guān)句子，體會(huì)榕樹(shù)的茂盛?？焖匍喿x課文，想一想作者第二次去鳥(niǎo)的天堂有什么感受？ ①學(xué)生畫(huà)出課文最后一段寫(xiě)作者感受的句子。②課件出示句子：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊?、蹖W(xué)生齊讀句子后，教師提問(wèn)：這是個(gè)什么句子？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 為什么第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂加了引號(hào)，第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)？④ 學(xué)生小組討論后，各組交流看法，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀要有自己不同見(jiàn)解。作者為什么認(rèn)為大榕樹(shù)的確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂？那究竟是棵怎樣的榕樹(shù)呢？① 學(xué)生自讀課文相關(guān)段落，畫(huà)出描寫(xiě)榕樹(shù)特點(diǎn)的句子多讀幾次。② 課件出示句子：我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一棵大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)臥在水面上。③ 提問(wèn)：這段話(huà)主要寫(xiě)了榕樹(shù)的什么？描寫(xiě)了怎樣的景象？④課件出示句子： 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹(shù)。④ 你從這段話(huà)中讀出了什么？文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了大榕樹(shù)的旺盛的生命力？這兒會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂，除了有這樣一顆為鳥(niǎo)兒提供了廣闊生活空間的大榕樹(shù)外，還有別的原因嗎？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育）四、背誦課文中自己描寫(xiě)榕樹(shù)的段落，并把自己喜歡的句子抄寫(xiě)在作業(yè)本上。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文第113自然段。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受人與自然相處的和諧之美。，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美麗景象，感受大自然的和諧美好。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫(xiě)大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件小鳥(niǎo)圖片 教學(xué)流程：一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上節(jié)課和作者巴金一起去游覽了“鳥(niǎo)的天堂?！蹦莾航o你留下了什么印象?誰(shuí)愿意和大家聊聊？（學(xué)生自由交流初讀課文的感受體會(huì)）二、再讀課文重點(diǎn)部分，體會(huì)感受“鳥(niǎo)的天堂”的美麗景象。感受榕樹(shù)的奇特美。①作者到“鳥(niǎo)的天堂”去了幾次？分別是在什么時(shí)候，看到了什么？ ②作者兩次去看到的景象是不同的，如果是你的話(huà)，你更希望最先看到什么景象？（學(xué)生討論，老師根據(jù)學(xué)生的喜好將學(xué)生分成“榕樹(shù)”和“鳥(niǎo)兒”兩組。）③學(xué)生分組齊讀相關(guān)段落。④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)榕樹(shù)的奇特美。是啊，鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)兒真多，讓人目不暇接，這么多鳥(niǎo)兒為什么都喜歡這里呢？那是怎樣的一棵大榕樹(shù)呢？（師生共同欣賞榕樹(shù)圖片后，請(qǐng)榕樹(shù)組的學(xué)生幫老師修改畫(huà)在黑板上的大榕樹(shù)。）⑤引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情：這就是文中的那棵大榕樹(shù)。哪位同學(xué)愿意用一句話(huà)來(lái)贊美贊美這棵大榕樹(shù)呢？（通過(guò)贊美榕樹(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，升華情感。）體會(huì)群鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。過(guò)渡：剛才，我們?cè)谔?yáng)落山的時(shí)候來(lái)到這里（指黑板上的大榕樹(shù)）欣賞了這“美麗的南國(guó)的樹(shù)”；第二天清晨，當(dāng)陽(yáng)光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時(shí)候，我們?cè)僖淮蝸?lái)到了這里。起初，周?chē)庆o寂的，后來(lái)，忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫，我們把手一拍（師拍手），一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)?。ǎS著老師的敘述，課件出示眾鳥(niǎo)紛飛的景象）①通過(guò)畫(huà)面欣賞應(yīng)接不暇的熱鬧場(chǎng)面。（師生伴著歡快的音樂(lè)聲有節(jié)奏地?fù)粽疲瑤熍渲?huà)面解說(shuō)：樹(shù)上變得熱鬧了！到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀，令我們的眼睛應(yīng)接不暇。）②“鳥(niǎo)兒組”的同學(xué)通過(guò)文本再次感受熱鬧場(chǎng)面。三、自主感悟榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒密不可分，互相依賴(lài)，感受大自然的和諧。師：通過(guò)欣賞畫(huà)面和朗讀課文，我們已經(jīng)感受到了大榕樹(shù)是那么生機(jī)盎然，鳥(niǎo)兒是那么生氣勃勃。其實(shí)，你們剛才讀課文時(shí)不知不覺(jué)地已經(jīng)進(jìn)行了一次較量。覺(jué)得過(guò)癮嗎?現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二回合的較量，看看大榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒誰(shuí)更有魅力?！傍B(niǎo)兒”和“樹(shù)”界限要分明一點(diǎn)，鳥(niǎo)兒站起來(lái)，“榕樹(shù)”坐著不動(dòng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)“樹(shù)”和“鳥(niǎo)”仔細(xì)品味一下描寫(xiě)自己的段落，找出能形容自己特點(diǎn)的詞語(yǔ)，分別寫(xiě)到黑板上。(生朗讀、交流后，上臺(tái)寫(xiě)詞語(yǔ)。)學(xué)生以小組為單位把黑板上的詞語(yǔ)組織起來(lái)，用第一人稱(chēng)的方式介紹自己?（通過(guò)自我介紹，比一比誰(shuí)更有魅力）換位整合。請(qǐng)同學(xué)們想一想，課文中的榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒是什么關(guān)系？ ①學(xué)生自由發(fā)言②教師小結(jié)：真心地感謝“樹(shù)”和“鳥(niǎo)”，你給了我們太多的驚喜。同學(xué)們，樹(shù)和鳥(niǎo)密不可分。鳥(niǎo)兒們，還猶豫什么？趕快上臺(tái)去找到自己的家。（學(xué)生把課前準(zhǔn)備的鳥(niǎo)兒圖片貼在黑板上的大榕樹(shù)上。）③換位讀書(shū)。(“樹(shù)”齊讀寫(xiě)鳥(niǎo)的自然段，“鳥(niǎo)”齊讀寫(xiě)樹(shù)的自然段)④學(xué)生交流換位讀書(shū)的新感受。師生再次和巴金一起去游覽鳥(niǎo)的天堂（欣賞課文情境朗讀）小結(jié)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！眲偛牛銈円呀?jīng)識(shí)得廬山真面目了，真不錯(cuò)!互相欣賞本身就是一種和諧的美!四、加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練：如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)對(duì)大榕樹(shù)和那兒的人們說(shuō)些什么？請(qǐng)你試著為“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：樹(shù)大茂盛鳥(niǎo)的天堂和諧美鳥(niǎo)多快樂(lè)