【正文】 學(xué)生通過對鐘面的觀察，認識時間單位時、分，知道1時=60分。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉活動中，具體感受1分、1時的持續(xù)時間，初步建立時、分的時間觀念。（3）情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生在認識時、分的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強遵守和愛惜時間的意識。4．教學(xué)重、難點根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材充分理解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難：(1)教學(xué)重點：認識時間單位時和分，知道1時=60分，能說出經(jīng)過時間。(2)教學(xué)難點：理解時與分的進率。5．教具及學(xué)具準(zhǔn)備(1)教具準(zhǔn)備：課件，實物鐘表。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。二、說備課根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本節(jié)課我從學(xué)生的課前參與、課中研討、課后延伸三個步驟進行備課。課前參與要求同學(xué)們自制一個鐘面和在鐘面上撥出一具有意義的時刻，通過自制鐘面同學(xué)們其實已經(jīng)初步認識了鐘面，撥有意義的時刻，這一步驟相當(dāng)于讓同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)了撥鐘面。課中研討我總共安排了3次，第一次是討論鐘面上有什么？通過討論可以互相補充沒有觀察到的內(nèi)容。第二次是交流自己一分鐘做了什么？目的是讓同學(xué)們知道一分鐘也能做很多不同的事情。第三次是和同桌交流自己撥的有意義的時刻是幾時幾分，時針在哪兒？分針在哪兒？再次鞏固撥鐘面，認識鐘面。二、說教法、學(xué)法本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、合作交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。本課時的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。三、說教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。本節(jié)課一開始我通過與學(xué)生交流，用生活中天天接觸的鈴聲作為情境引入教學(xué)，學(xué)習(xí)認識鐘表，這樣既喚起學(xué)生對鐘表已有的知識經(jīng)驗，又吸引他們產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣?！驹O(shè)計意圖】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?！钡诙h(huán)節(jié):操作體驗、探索新知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認識鐘面—認識大格和小格—認識時—認識分—時、分的認識關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在認識鐘面時，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鐘面仔細觀察，并提問鐘面上有什么？通過學(xué)生的回答，最后我補充，力爭在學(xué)生面前展示一個完整的鐘面?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，加深對鐘面印象。接著適時引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在認識大格和小格中，在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決?！驹O(shè)計意圖】數(shù)小格時，讓學(xué)生說一說數(shù)小格的方法，最后總結(jié)出好的方法，能讓學(xué)生記憶的比較快，而且也為以后學(xué)幾時幾分打好基礎(chǔ)。時和分的進率是學(xué)生理解的一個難點和重點，先讓學(xué)生自己動手撥種面，然后通過課件演示，發(fā)現(xiàn)時針分針同時走同時停，分針走一圈是60分鐘時，引出時針走一大格是一小時。因為分針走一圈，時針走一大格所用的時間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時=60分鐘?！驹O(shè)計意圖】利用課件演示，直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點，加深學(xué)生的印象和理解。第三環(huán)節(jié)：加強體驗、實踐應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是通過來練習(xí)和活動讓學(xué)生建立時間觀念。為了豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識，讓學(xué)生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，讓學(xué)生動手做一做增強時間觀念。一小時的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上10分就是1小時的計算，這樣把1小時的持續(xù)時間與學(xué)生日常活動的時間體驗建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生靜一靜、做一做等活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗，感受一分鐘的長短，通過與學(xué)生息息相關(guān)的上學(xué)時間，幫助學(xué)生了解、感受一時的長短，建立時間觀念。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。進行惜時教育。最后讓大家一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束！【設(shè)計意圖】總結(jié)課堂，讓學(xué)生說說自己的收獲，再一次進行情感教育。四、說板書設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的重點和難點及學(xué)生的記憶接受能力，我設(shè)計了如下板書：時間——時、分的認識1時=60分 ?? ?? ??五、總結(jié)：整節(jié)課我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的理念，通過仔細觀察、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)當(dāng)中建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。第四篇：《認識時分》說課稿（范文）《認識時分》說課稿一、說教材 1．說課內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（下冊）第810頁的內(nèi)容——認識時分。2．教材分析《認識時分》這一課是概念教學(xué)，本課教材的特點是學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性，對二年級學(xué)生來說，時間單位不像其它的單位可以用具體的事物來表示，所以很難理解。但這一課與生活又緊密相關(guān)，它不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。因此為了完成這節(jié)課的任務(wù)，要不斷變換各種教學(xué)手段和方法，并結(jié)合學(xué)生已有知識來講解，使學(xué)生接受起來比較容易。3．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點結(jié)合二年級學(xué)生的認知能力，本節(jié)課我確定以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生正確認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。學(xué)會看鐘面上的時間，并能正確書寫，初步建立相應(yīng)的時間觀念。技能目標(biāo)：通過讓學(xué)生撥學(xué)具鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、觀察能力和判斷能力。情感目標(biāo)：對學(xué)生進行遵守時間和愛惜時間的思想教育，使孩子們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、教學(xué)重點與難點我認為“鐘面的認識和掌握時分之間的進率”這一教學(xué)目標(biāo)，既是本堂課教學(xué)的重點也是本堂課的難點，二年級的學(xué)生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，以直觀形象思維為主，對這些概括性強的知識并不能深刻地理解。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景就能突破這些教學(xué)難點。5．教具及學(xué)具準(zhǔn)備(1)教具準(zhǔn)備：課件。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。二、說教法、學(xué)法 本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。本課時的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機引導(dǎo)為輔。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)——學(xué)后交流思考”的思想。三、說教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：猜謎導(dǎo)入新課。本節(jié)課一開始我通過讓生猜有關(guān)鐘表的謎語，使他們產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。第二環(huán)節(jié):操作體驗、探索新知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認識鐘面—看時間—寫時間—撥時間認識大格和小格—認識時—認識分—認識時分關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在認識鐘面時，我先讓學(xué)生仔細觀察鐘面，并提問你知道了什么？學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針、分針，還有1～12這12個數(shù)字。通過看幾時，寫幾時，撥幾時。學(xué)會看鐘面上的時間，并能正確書寫，初步建立相應(yīng)的時間觀念。在認識大格和小格中，在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決?！驹O(shè)計意圖】數(shù)小格時，讓學(xué)生說一說數(shù)小格的方法，最后總結(jié)出好的方法，能讓學(xué)生記憶的比較快，而且也為以后學(xué)幾時幾分打好基礎(chǔ)。時和分的進率是學(xué)生理解的一個難點和重點，先讓學(xué)生自己動手撥種面，然后通過課件演示，分小組觀察時針和分針，發(fā)現(xiàn)時針分針同時停。走一圈是60分鐘時，引出時針走一大格是一小時。因為分針走一圈，時針走一大格所用的時間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時=60分鐘?！驹O(shè)計意圖】利用課件演示，直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點，加深學(xué)生的印象和理解。第三環(huán)節(jié)：加強體驗、實踐應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是通過來體驗和活動讓學(xué)生建立時間觀念。為了豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識，讓學(xué)生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，通過設(shè)計體驗一分鐘歌曲的長短，一分鐘做幾道口算題，寫幾個字來增強時間觀念。一小時的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上10分就是1小時的計算，這樣把1小時的持續(xù)時間與學(xué)生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解?！驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生做一做、寫一寫等活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗，感受一分鐘的長短，通過與學(xué)生息息相關(guān)的上學(xué)時間，幫助學(xué)生了解、感受一時的長短，建立時間觀念。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂、提煉升華。這一環(huán)節(jié)我通過提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看？讓學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲。讓學(xué)生回答，使學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識的形成過程進行再認識，并適時進行惜時教育。【設(shè)計意圖】總結(jié)課堂，讓學(xué)生說說自己的收獲，再一次進行情感教育。四、說板書設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的重點和難點及學(xué)生的記憶接受能力，我設(shè)計了如下板書：認識時分8時寫作8 ：00 1時=60分五、總結(jié)：整節(jié)課我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的理念，通過仔細觀察、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)當(dāng)中建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。第五篇：《認識時分》說課稿《 認識時、分》說課稿大箕小學(xué) 古妞妞一、教材分析1．教材分析《 認識時、分》是北師大版二年級下冊第七單元 第一課時的內(nèi)容——時分的認識?！稌r、分的認識》這一課是概念教學(xué)，這一課是在學(xué)生初步認識鐘表，知道整時及大約幾時的基礎(chǔ)上進一步時、分的認識，在本教材中有重要作用。同時本課的理論知識是學(xué)好以后相關(guān)課程的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。本科教材的特點是學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性，對二年級學(xué)生來說，時間單位不像其它的單位可以用具體的事物來表示，所以很難理解。但這一課與生活又緊密相關(guān)，它不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。因此為了完成這節(jié)課的任務(wù)，要不斷變換各種教學(xué)手段和方法，并結(jié)合學(xué)生已有知識來講解，使學(xué)生接受起來比較容易。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點結(jié)合二年級學(xué)生的認知能力，本節(jié)課我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生通過對鐘面的觀察，認識時間單位時、分，知道1時=60分。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉活動中，具體感受1分、1時的持續(xù)時間，初步建立時、分的時間觀念。（3）情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生在認識時、分的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強遵守和愛惜時間的意識。教學(xué)重、難點根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材充分理解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難：(1)教學(xué)重點：認識時間單位時和分，知道1時=60分(2)教學(xué)難點：理解時與分的進率。4．教具及學(xué)具準(zhǔn)備(1)教具準(zhǔn)備：課件，實物鐘表。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。二、教法、學(xué)法 本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、合作交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。本課時的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。三、教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。本節(jié)課一開始我通過與學(xué)生交流，用生活中天天接觸的鈴聲作為情境引入教學(xué)，學(xué)習(xí)認識鐘表，這樣既喚起學(xué)生對鐘表已有的知識經(jīng)驗，又吸引他們產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。第二環(huán)節(jié):操作體驗、探索新知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認識鐘面—認識大格和小格—認識時—認識分—時、分的認識關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在認識鐘面時，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鐘面仔細觀察，并提問鐘面上有什么？通過學(xué)生的回答，最后我補充，力爭在學(xué)生面前展示一個完整的鐘面。在認識大格和小格中，在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。時和分的進率是學(xué)生理解的一個難點和重點，先讓學(xué)生自己動手撥種面，然后通過課件演示，發(fā)現(xiàn)時針分針同時走同時停，分針走一圈是60分鐘時，引出時針走一大格是一小時。因為分針走一圈，時針走一大格所用的時間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時=60分鐘。第三環(huán)節(jié)：加強體驗、實踐應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是通過來練習(xí)和活動讓學(xué)生建立時間觀念。為了豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識，讓學(xué)生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，讓學(xué)生動手做一做增強時間觀念。一小時的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上10分就是1小時的計算，這樣把1小時的持續(xù)時間與學(xué)生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。進行惜時教育。最后讓大家一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束！四、板書設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的重點和難點及學(xué)生的記憶接受能力，我設(shè)計了如下板書：認識時分時針分針 走一大格走一圈1時 = 60分時針走過數(shù)字幾，分針從12起走了多少小格，這個時刻是幾時幾分五、總結(jié)：整節(jié)課我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的理念，通過仔細觀察、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)當(dāng)中建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。