【正文】 “試一試”鐘面刻度和65頁第一題讀一讀 65頁第一題讀一讀六、總結 本節(jié)課學了看鐘面、整時、非整時半，整數(shù)，、作業(yè) 課本65頁第2題連一連八、擴展新知九、板書設計認識時間1時=60分 9時 9:00 9時7分 9:07第五篇：認識時分的教案認識時分教學目標：通過觀察，使學生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計時的；理解1時=60分。初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣。培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學來源于生活、又應用于生活，增強數(shù)學應用意識。教學重點：認識時間單位時、分，知道l時＝60分。教學難點：時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關系。教學準備：教師——課件，一個大鐘面。學生——每人準備一個小鐘面、作業(yè)紙。教學過程：一、情景導入談話：小朋友你們認識這是誰嗎？聽說我們喜洋洋橫店的影視城非常好玩，想來游玩，歡迎嗎？你能做小導游，說說幾時喜洋洋在做什么嗎？談話：在一年級的時候我們已經(jīng)認識了鐘表，今天我們要和喜洋洋一起繼續(xù)學習看鐘表的方法。（板書： 認識時分）二、探究新知（一）認識鐘面談話：看喜洋洋帶來了什么？他想考考你們，鐘面上有些什么？(學生觀察鐘面)我們邊回憶邊把鐘面畫出來，好嗎？根據(jù)學生的回答相應的在幻燈片上畫出。（根據(jù)學生的回答機動調整順序）▲生：有時針、分針。教師在幻燈片上點出時針和分針，提問：我們怎樣區(qū)別他們呢？ ▲生：12個數(shù)。師在幻燈片上書寫12個數(shù)。提問： 12個數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個大格呢？（帶學生一起數(shù)一數(shù)）小結：原來鐘面上的這12個大點把鐘面平均分成了12份，也就是12個大格?！?生：小格師：每個大格中有幾個小格？師在幻燈片畫小格。12—1之間有5小格，12—2之間有幾小格？那么鐘面上一共有幾小格呢？拿出鐘面數(shù)一數(shù)。交流：你是怎樣數(shù)的？比較方法，帶領學生利用5的乘法口訣記憶，并在鐘面的外圍寫出120……去掉外圍的數(shù)，提問：12—3有幾小格？12—6有幾小格？12—9呢？（二）認識時、分認識時。（1）認識1時。談話：一個漂亮的鐘面就畫好了，在畫的過程中，我們知道了鐘面上有12個大格，每個大格中有5小格，一共有60小格，時針和分針就是通過走多少大格，多少小格來計時的？那么時針走幾大格是1時呢？我們一起來看一看。學生觀察、交流，得出：時針走一大格是1時。(板書)學生在鐘面上撥出1時，并交流：時針從（）走到（）是1時。小結：時針在鐘面上從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間就是1時。（2）認識幾時。演示：時針從12走到2，時針從12走到3，讓學生說說時針走了幾時。小結：鐘面上時針走幾大格就是幾時。我們來編首兒歌幫助記憶：時針走了幾大格，就是走了幾時。認識分。（1）認識1分。提問：那么分針怎樣走表示1分呢？學生觀察、交流，得出：分針走一小格是1分。(板書)（2）認識幾分。提問：分針繼續(xù)走一小格，是幾分?你怎么知道的？分針從12走到1是幾分呢？你能讓鐘面上的分針也走5分鐘嗎？學生操作、演示、交流。走10分鐘呢？ 小結：分針走幾小格是幾分。我們可以繼續(xù)編兒歌：分針走了幾小格，就是走了幾分鐘。追問：那么分針走1圈呢？（生1：60分。生2：1時。）（三）認識時與分之間的關系質疑：怎么有的小朋友說1時，有的朋友說60分，他們之間有什么關系呢？我們讓時針和分針一起走一走，請你們仔細觀察：分針、時針是怎么走的？學生觀察、討論、交流：再次觀察，提問：1時和60分有什么關系呢？（1時=60分）學生操作驗證：在自己的小鐘面上也讓時針和分針走一走。操作后演示并交流。三、體驗1分鐘和1時有多長體驗1分。（1）欣賞1分鐘音樂。欣賞《虎虎生威》，使學生感受感覺一分鐘過得（真快）。（2）做1分鐘口算（或寫字）。1分鐘，還能做學習上的事呢，比如做口算，寫字，我們來體驗一下吧。分組活動：口算，寫字。再交流。（3）休息1分鐘。學生閉眼休息，并在心中默數(shù)。請學生說說是怎樣在心中計時的？（我們按這樣的節(jié)奏，3……一直數(shù)到60，就是1分鐘了）。（4）教師介紹1分鐘做的事情。談話：1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。感受1時。（1）談話：剛才我們體驗了1分鐘有多長，你知道1時有多長嗎？就拿我們數(shù)學課來說吧。你知道一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分，再加（）分是1時。（2）介紹：①一場籃球賽大約1時。1時還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務事體驗一下。四、練習鞏固做搶答游戲：（）針從（）走到（），走了（）。五、總結升華談話：小朋友通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？ 板書設計：認識時 分1時=60分時針走1大格是1時 分針走1小格是1分