2時(shí)分秒的認(rèn)識ppt-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)校開展心理健康教育的重要性心理健康是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。如何在大學(xué)中學(xué)開展心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。要做好這項(xiàng)工作，首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意義、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等。只有建立起科學(xué)的認(rèn)識和正確的觀念?У】?一、什么是心理健康對這

2024-11-21 01:19

時(shí)分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：時(shí)分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識時(shí)分 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊P90—91教學(xué)目標(biāo)： 、了解鐘面上的知識，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。 、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀...

2025-10-31 06:08

時(shí)分的認(rèn)識教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：時(shí)分的認(rèn)識教學(xué)反思 《時(shí)分的認(rèn)識》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元《時(shí)、分、秒的認(rèn)識》信息窗1，本節(jié)課在經(jīng)歷了集體備課、試課、修改、名師引領(lǐng)評課、重建后，主要得出以下幾點(diǎn)體會： 一、整體...

2025-10-31 05:58

認(rèn)識時(shí)分的教案[精選]-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：認(rèn)識時(shí)分的教案[精選] 認(rèn)識時(shí)分 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的；理解1時(shí)=60分。 2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，...

2025-10-31 12:18

認(rèn)識時(shí)分hgf1-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：認(rèn)識時(shí)分hgf1 《認(rèn)識時(shí)、分》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。 2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。 3、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具...

2025-10-28 14:33

時(shí)分秒的認(rèn)識-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：時(shí)分秒的認(rèn)識 時(shí)分秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材71—73頁信息窗1教材分析： 時(shí)間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進(jìn)...

2025-10-26 07:37

認(rèn)識時(shí)分分層教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《認(rèn)識時(shí)分》分層教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識時(shí)分》分層教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元第一課時(shí)（課本第64、65頁）教材分析： 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基...

2025-10-27 06:58

時(shí)分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《時(shí)分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 《時(shí)分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級下冊第八單元信息窗1?！窘滩姆治觥? 本信息窗是以元旦聯(lián)歡會為主題...

2025-10-27 06:47

認(rèn)識時(shí)分教學(xué)案例-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：認(rèn)識時(shí)分教學(xué)案例 認(rèn)識時(shí)分教學(xué)案例 教材分析： “認(rèn)識時(shí)分”是義務(wù)教育課程小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要教學(xué)時(shí)間單位時(shí)、分的認(rèn)識，在學(xué)生認(rèn)識整時(shí)，并有一定的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)...

2025-10-31 12:18

認(rèn)識時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：認(rèn)識時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦） 認(rèn)識時(shí)分 李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué)夏紅柳 教學(xué)內(nèi)容 二年級（上冊）第88～89頁的例題和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo) ，60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=...

2025-10-31 12:18

認(rèn)識時(shí)分說課稿5篇可選-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《認(rèn)識時(shí)分》說課稿 《認(rèn)識時(shí)分》說課稿1 ： 九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第七單元時(shí)、分、秒，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識。 ： 學(xué)生在一年級的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識了整鐘點(diǎn)。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生...

2025-10-27 06:59

認(rèn)識時(shí)分教案精選5篇-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《認(rèn)識時(shí)分》教案 認(rèn)識時(shí)分教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書第76----77頁。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位，體驗(yàn)一分鐘一小時(shí)。 2、通過感官參與理解1小時(shí)、1分鐘的概...

2025-10-25 17:00

認(rèn)識時(shí)分說課稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁

【總結(jié)】正文：《認(rèn)識時(shí)分》說課稿 《認(rèn)識時(shí)分》說課稿9篇 《認(rèn)識時(shí)分》說課稿1 一、說課內(nèi)容： 九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第六單元時(shí)、分、秒，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識。 二、教材分析： 時(shí)間單位不...

2025-10-27 06:45

時(shí)分秒的認(rèn)識教案-資料下載頁

【總結(jié)】時(shí)分秒的認(rèn)識教案執(zhí)教：沃先桃教學(xué)內(nèi)容：教科書第七冊第78頁時(shí)分秒的認(rèn)識教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。2、會看鐘面時(shí)間，能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的認(rèn)

2024-11-24 16:35

時(shí)分秒的認(rèn)識教案-資料下載頁

【總結(jié)】《時(shí)、分、秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級下冊第88～89頁的例題和"想想做做"教材分析:本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對時(shí)和分之間的6

2025-05-02 00:14

認(rèn)識時(shí)分覃璐-資料下載頁

認(rèn)識時(shí)分覃璐(參考版)

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