【正文】 驗，又吸引他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。【設(shè)計意圖】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?！钡诙h(huán)節(jié):操作體驗、探索新知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認(rèn)識鐘面—認(rèn)識大格和小格—認(rèn)識時—認(rèn)識分—時、分的認(rèn)識關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在認(rèn)識鐘面時，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鐘面仔細(xì)觀察，并提問鐘面上有什么？通過學(xué)生的回答，最后我補(bǔ)充，力爭在學(xué)生面前展示一個完整的鐘面。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，加深對鐘面印象。接著適時引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在認(rèn)識大格和小格中，在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。【設(shè)計意圖】數(shù)小格時，讓學(xué)生說一說數(shù)小格的方法，最后總結(jié)出好的方法，能讓學(xué)生記憶的比較快，而且也為以后學(xué)幾時幾分打好基礎(chǔ)。時和分的進(jìn)率是學(xué)生理解的一個難點和重點，先讓學(xué)生自己動手撥種面，然后通過課件演示，發(fā)現(xiàn)時針分針同時走同時停，分針走一圈是60分鐘時，引出時針走一大格是一小時。因為分針走一圈，時針走一大格所用的時間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時=60分鐘?！驹O(shè)計意圖】利用課件演示，直觀、形象、生動的演示分針、時針走動的畫面，來突出重點，突破難點，加深學(xué)生的印象和理解。第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗、實踐應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是通過來練習(xí)和活動讓學(xué)生建立時間觀念。為了豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識，讓學(xué)生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，讓學(xué)生動手做一做增強(qiáng)時間觀念。一小時的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上10分就是1小時的計算，這樣把1小時的持續(xù)時間與學(xué)生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生靜一靜、做一做等活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗，感受一分鐘的長短，通過與學(xué)生息息相關(guān)的上學(xué)時間，幫助學(xué)生了解、感受一時的長短，建立時間觀念。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。進(jìn)行惜時教育。最后讓大家一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束！【設(shè)計意圖】總結(jié)課堂，讓學(xué)生說說自己的收獲，再一次進(jìn)行情感教育。四、說板書設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的重點和難點及學(xué)生的記憶接受能力，我設(shè)計了如下板書：時間——時、分的認(rèn)識1時=60分 ?? ?? ??五、總結(jié)：整節(jié)課我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的理念，通過仔細(xì)觀察、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)當(dāng)中建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。第四篇：《認(rèn)識時分》說課稿《 認(rèn)識時、分》說課稿大箕小學(xué) 古妞妞一、教材分析1．教材分析《 認(rèn)識時、分》是北師大版二年級下冊第七單元 第一課時的內(nèi)容——時分的認(rèn)識?！稌r、分的認(rèn)識》這一課是概念教學(xué)，這一課是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表，知道整時及大約幾時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步時、分的認(rèn)識，在本教材中有重要作用。同時本課的理論知識是學(xué)好以后相關(guān)課程的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。本科教材的特點是學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性，對二年級學(xué)生來說，時間單位不像其它的單位可以用具體的事物來表示，所以很難理解。但這一課與生活又緊密相關(guān)，它不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。因此為了完成這節(jié)課的任務(wù)，要不斷變換各種教學(xué)手段和方法，并結(jié)合學(xué)生已有知識來講解，使學(xué)生接受起來比較容易。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉活動中，具體感受1分、1時的持續(xù)時間，初步建立時、分的時間觀念。（3）情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生在認(rèn)識時、分的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)遵守和愛惜時間的意識。教學(xué)重、難點根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材充分理解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難：(1)教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時和分，知道1時=60分(2)教學(xué)難點：理解時與分的進(jìn)率。4．教具及學(xué)具準(zhǔn)備(1)教具準(zhǔn)備：課件，實物鐘表。(2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。二、教法、學(xué)法 本課時主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動中逐步形成概念，再讓他們動手操作、合作交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。本課時的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師引導(dǎo)為輔。三、教學(xué)過程為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課。本節(jié)課一開始我通過與學(xué)生交流，用生活中天天接觸的鈴聲作為情境引入教學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，這樣既喚起學(xué)生對鐘表已有的知識經(jīng)驗，又吸引他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。第二環(huán)節(jié):操作體驗、探索新知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認(rèn)識鐘面—認(rèn)識大格和小格—認(rèn)識時—認(rèn)識分—時、分的認(rèn)識關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在認(rèn)識鐘面時，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鐘面仔細(xì)觀察，并提問鐘面上有什么？通過學(xué)生的回答，最后我補(bǔ)充，力爭在學(xué)生面前展示一個完整的鐘面。在認(rèn)識大格和小格中，在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。時和分的進(jìn)率是學(xué)生理解的一個難點和重點，先讓學(xué)生自己動手撥種面，然后通過課件演示，發(fā)現(xiàn)時針分針同時走同時停，分針走一圈是60分鐘時，引出時針走一大格是一小時。因為分針走一圈，時針走一大格所用的時間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時=60分鐘。第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗、實踐應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是通過來練習(xí)和活動讓學(xué)生建立時間觀念。為了豐富學(xué)生對時間觀念的感性認(rèn)識，讓學(xué)生切身體會一分鐘的長短，鞏固分的時間觀念，讓學(xué)生動手做一做增強(qiáng)時間觀念。一小時的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上10分就是1小時的計算，這樣把1小時的持續(xù)時間與學(xué)生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。第四環(huán)節(jié)：提煉升華。進(jìn)行惜時教育。最后讓大家一起聽一首《時間就像小馬車》結(jié)束！四、板書設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的重點和難點及學(xué)生的記憶接受能力，我設(shè)計了如下板書：認(rèn)識時分時針分針 走一大格走一圈1時 = 60分時針走過數(shù)字幾，分針從12起走了多少小格，這個時刻是幾時幾分五、總結(jié)：整節(jié)課我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的理念，通過仔細(xì)觀察、動手操作、交流感受、互動合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)當(dāng)中建立起時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。第五篇：《認(rèn)識時分》說課稿《認(rèn)識時分》說課稿1：九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊第七單元時、分、秒，第一節(jié)：時分的認(rèn)識。：學(xué)生在一年級的時候，已經(jīng)認(rèn)識了整鐘點。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時間單位小時、分、秒，知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時間觀念。三．根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的特點，我制定出本課的教學(xué)目的是：認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念，會正確的認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。在教學(xué)中，盡量去創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實具體情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動構(gòu)建知識。：建立時間觀念、認(rèn)識時和分兩個時間單位，知道1時=60分。會認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我這里用了學(xué)生熟悉的龜兔賽跑的故事，通過再一次得龜兔賽跑讓學(xué)生觀察兔子和烏龜各跑了多少，從而讓學(xué)生觀察到烏龜跑了一格，兔子跑了一圈，再讓學(xué)生觀察兔子跑了幾個烏龜這樣的格子最后問學(xué)生龜兔賽跑的畫面像什么，也就很容易向?qū)W生滲透鐘面上么有12個大格，時針（也就是烏龜）跑一格，兔子（也就是分針）就跑一圈。通過情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，這樣的設(shè)計既使學(xué)生了解要知道時間必須要學(xué)會看鐘表，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)新知的渴望，又使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。（二）提出問題，集體探究第一個環(huán)節(jié)：認(rèn)識鐘面。我這里請學(xué)生先回憶關(guān)于鐘面你知道什么，然后再請同桌之間合作觀察交流這些學(xué)生說的對不對，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問題，再通過自己的觀察實踐驗證，然后再請學(xué)生將同桌之間交流的結(jié)果向大家匯報。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，我這里根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上寫出學(xué)生所匯報的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對鐘面知識的認(rèn)識。通過我們剛才探究的鐘面上有12個大格和60個小格，引出問題，鐘面上的大格和小格分別表示什么意思。利用多媒體演示讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說時針走一大格和分針走一小格的時間分別是多少。再通過分針走一小格是1分，走5大格是5分，走5小格也就是走1大格，引出分針走1大格就是5分。在教授1時=60分這里，我讓男女生分開觀察時針和分針各走了多少，分針走一大格也就是1時，分針走一圈也就是60分，再問學(xué)生時針和分針是否同時開始同時停止，引出1時的時間和60分的時間是相等的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗做數(shù)學(xué)的過程，通過自主探索合作交流，準(zhǔn)確的理解1時=60分，突破教學(xué)重點、難點。第二個環(huán)節(jié)：認(rèn)識時間，表示時間。首先我先出示了9：00和9:30請學(xué)生回憶這兩個時間你是如何認(rèn)的，再引出9:08和9:45分，讓學(xué)生說一說你是怎么認(rèn)的，然后請學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)鐘方法怎樣把時間認(rèn)的又快又好，最后結(jié)合剛才認(rèn)識的4個時間對認(rèn)識時間的方法進(jìn)行小結(jié)。這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生，通過自己觀察，解決了問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗到了成功的喜悅，同時又達(dá)到了突出重點、突破難點，理解疑點的目的。（三）游戲練習(xí)。第一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了，我撥你來認(rèn)的活動，并且在活動過程中請學(xué)生試著在黑板上寫一寫時間，強(qiáng)調(diào)書寫電子表時間要注意的地方。第二個環(huán)節(jié)，我通過學(xué)生平時的作息時間，讓學(xué)生自己撥一撥時間，并讓學(xué)生說一說撥時間的方法和需要注意的地方。這里我設(shè)計的課堂練習(xí)設(shè)計有層次、有梯度，目的性、針對性強(qiáng) 知識，達(dá)到了培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的目的。（四）全課小結(jié)請學(xué)生說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么。（五）實踐作業(yè)為學(xué)生布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和生活實際有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！墩J(rèn)識時分》說課稿2一、說課內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級數(shù)學(xué)上冊第88頁的內(nèi)容時分秒。二、教學(xué)內(nèi)容的地位，作用和意義本單元在學(xué)生一年級已經(jīng)初步認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時、分、秒的有關(guān)知識。先認(rèn)識時、分，再學(xué)會看鐘面上的幾時幾分，最后認(rèn)識秒。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識時、分，對于二年級學(xué)生來說具有一定的抽象性，為此教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫面，既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表，又喚起學(xué)生對鐘表的已有認(rèn)識。繼而教材分兩個層次讓學(xué)生認(rèn)識時、分。先是認(rèn)識時、分兩個時間單位，通過觀察鐘面上的大格、小格到認(rèn)識“時”、“分”，初步建立1時、1分的觀念。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)時、分之間的進(jìn)率，知道1時=60分。在“想想做做”環(huán)節(jié)，通過學(xué)生活動后聯(lián)系生活實際親身體驗1分鐘和1小時持續(xù)的時間，進(jìn)一步建立1分鐘和1小時的時間觀念，豐富對時、分的感性認(rèn)識。依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，學(xué)具操作，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣記時的；知道1小時=60分。：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和概括的能力，以及小組合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。： 體會數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)重點是：了解鐘面上1時、1分的時間規(guī)定，體會1時、1分的長短，理解時與分的關(guān)系。難點是：看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時間。接下來說說本節(jié)課的教法與學(xué)法。說教法：新課程指出教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，對于低年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生，操作、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我注重豐富學(xué)生對鐘面的感受和認(rèn)知，練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境采用：直觀演示法設(shè)疑誘導(dǎo)法操作發(fā)現(xiàn)法來組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知。說學(xué)法：有效地學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴模仿和記憶，而是一個有目的的主動構(gòu)建知識的過程，因此，我十分注重方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法。讓他們在撥一撥、說一說、看一看、想一想等一系列的活動中，認(rèn)識時和分。以下是我的教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入小朋友，誰能告訴老師，你每天早上是什么時間起床的？你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法，就能準(zhǔn)確地掌握時間，科學(xué)地安排時間，做時間的主人。今天，我們就來學(xué)習(xí)時間單位時、分。(板書課題)二、新授。(1)出示鐘面模型。(2)引導(dǎo)觀察鐘面。小組邊觀察，邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么?大格、小格、長針(分針)、短針(時針)(3)觀察填空。鐘面上一共有()個大格。每個大格分成()個小格。鐘面上一共有()個小格。、分的關(guān)系（1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會認(rèn)時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運(yùn)動上來比賽，大家猜一猜，這一次