【正文】 四、明確分工、交流研討方法：全班分為四個學(xué)習(xí)小組，以抽簽的方式選擇討論題并討論。討論時由組長組織，要求每個學(xué)生積極發(fā)言，最后選出一位學(xué)生代表本組在全班展示發(fā)言。問題1：詩歌第一章寫了什么？這一對戀人的性格各有何特點，你是怎樣看出來的？問題2：靜女給男子贈送了什么禮物？男子為什么對這些禮物要大加贊賞？問題3：男子對自己接受的兩件禮物更喜歡哪一個，為什么？問題反復(fù)誦讀“靜女其姝靜女其孌”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩歌為什么要反復(fù)地吟唱?五、匯總歸納、成果展示、（一）預(yù)設(shè)展示內(nèi)容交代了一對戀人相約在城墻下，男子如約而至，但女子卻故意躲著不肯出來，男子著急得抓耳又撓腮?！版薄ⅰ皭鄱灰姟北憩F(xiàn)了女子美麗、調(diào)皮、可愛，“搔首踟躕”表現(xiàn)了男子老實、憨厚、癡情。贈送了彤管與荑草。表面上是贊美彤管與荑草，實際是贊美贈送禮物給他的人。原來并不是這些禮物本身有什么不同，而是因為它是美人所贈，所以愛屋及烏，紅色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。正如朱熹《詩集傳》：“言靜女又贈我以荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈，故其物亦美耳。”按理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈的普通的荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。因為荑草是“靜女”跋涉郊野親手所采，物雖賤而情卻深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且異”的、珍品。反復(fù)誦讀“靜女其姝靜女其孌”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩歌為什么要反復(fù)地吟唱?這兩首詩的部分內(nèi)容反復(fù)使用了相同的句式，表達的意思也很相似，這種藝術(shù)手法叫“重章疊句”。通過反復(fù)的39。吟詠，能造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋漓盡致地表達出詩歌的思想感情。重章疊句為《詩經(jīng)》所首創(chuàng)，正因為它在傳情達意上的巨大作用，所以廣為后世詩歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中發(fā)揮著不可替代的作用。下面請聽一首流行歌曲，辨別其中是否使用了“重章疊句”手法？如果使用了，談?wù)勊淖饔?。（播放歌曲《童話》）明確：歌曲借反復(fù)詠唱“我愿（要）變成童話里你愛的那個天使”傾訴了對甜蜜愛情的無限憧憬和對心中“童話”的執(zhí)著追求。（二）誦讀展示教師點撥：節(jié)奏：這首詩是四言，朗讀時為“二二拍”。情感：首章開篇兩句要讀出赴約時的興奮得意之情，“愛而不見，搔首踟躕”應(yīng)讀出男子苦等不來的焦急苦惱之情。次章前面兩句要讀出收到女子贈物的高興之情，后兩句則應(yīng)表達出對心愛之人的贊美之情。第三章“洵美且異”要表現(xiàn)出對“荑草”的喜愛之情，此時之喜悅尤甚于彼時得到彤管，末句“美人之貽”則應(yīng)當(dāng)讀出得意興奮之情。每組選出一名同學(xué)進行誦讀展示，最后評選出優(yōu)勝者。六、檢查反饋、拓展訓(xùn)練（一）完成《學(xué)案》中的檢測題七、布置作業(yè)。，看看《詩經(jīng)》中還有哪些詩歌大家比較熟悉，把其中的經(jīng)典詩句摘抄下來并熟記?！鹅o女》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)1． 知識與能力目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》的基本知識, 培養(yǎng)理解賦、比、興的表現(xiàn)手 法在《詩經(jīng)》中的作用的能力。2． 情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化 的熱愛之情，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點 重點：，讀出詩歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，感受詩歌表現(xiàn)的情感。2．分析詩中的重章疊句手法。難點： 通過分析《靜女》中賦、比、興的用法，理解賦、比、興的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：誦讀吟詠法、講授法、討論法。課前準(zhǔn)備1．朗讀詩歌，疏通字詞的讀音，認真思考課后練習(xí)。2．查詢有關(guān)《詩經(jīng)》的知識，如作者、作品、評價性的文章。3．、故事、樂曲。以上三個預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在個人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進行交流。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課在流行歌當(dāng)中現(xiàn)在愛情大多是通過歌唱出來的，如“愛你沒商量”、“死了都...要愛”等等。同樣是愛情，在不同的時代就有著不同的表達方式，我們的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來表達男子對女子真摯、熱烈的追求； 也用“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”來表達男子對女子刻骨銘心的思念。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇關(guān)于愛情的古老詩歌，就是選自《詩經(jīng)》的《靜女》。二．《詩經(jīng)》介紹說起《詩經(jīng)》大家在初中就有所了解。現(xiàn)在，老師要以小組比賽的形式來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。1．我國第一部詩歌總集的名稱是什么？（《詩經(jīng)》）2．它收錄的是哪個時代的作品？距現(xiàn)在有多少年？ （西周初年到春秋中葉，約30的歷史。）3．一共收錄了多少篇詩歌？（305篇。）4．這些詩歌是怎么分類的？ （分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分） （風(fēng)：民歌；雅：宮廷樂歌；頌：祭祀樂歌。）5．這些詩的作者是誰？為什么？ 提示：沒有明確的作者，當(dāng)時并沒有專業(yè)作家或詩人。 三．課文解讀1．檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音：踟躕．（ch237。 ch） 姝． (shū) 俟． (s236。) 彤．（t243。ng）管． 煒．（wěi） 洵．（xn） 歸．（ku236。）荑．（t237。） 說懌．（y236。） 孌．（lu225。n） (播放PPT)，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏： 提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音。例如：靜女/其姝，俟我于城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女之為美，美人/之貽。，自由朗讀課文，并完成以下任務(wù)：（1）這首詩歌敘述了一個什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩歌的特點是什么？（3）讀了這首詩歌你想到了什么？可以是一個故事或一首歌或一幅畫或一首相近的詩等等。 （4）有不懂的問題，可提出并共同探討。在此基礎(chǔ)上師生共同整理出如下要點：（1）通假字 “愛”通“薆”：隱藏 “說”通“悅”：喜愛 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) “歸”通“饋”：饋贈（2）邊翻譯全詩，邊初步整體了解詩歌的內(nèi)容。 全詩共分三章。每章四句，共十二句。 第一章，寫男子和心上人約好在城墻的角落見面，趕到了約會地點，卻沒見到美麗的女子，等待是一種幸福，等待更是一種煎熬，急得男子抓耳撓腮，不住徘徊?！吧κ柞剀X”讓人聯(lián)想到男子焦灼不安的樣子，一個癡情的、熱戀中的主人公形象躍然紙上。 第二章，寫男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送給我的“彤管”那么好看，熠熠發(fā)光，令人愛不釋手，寫出男子喜愛女子的美麗。 第三章，寫男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因為是女子從遠處郊野親手采來贈送給他的，所以格外地喜愛，寫出男子對女子誠摯的愛戀。 三．歸納主題1．提問：這首詩的主旨是什么？用自己的話說一說。明確：這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會時極富生活情趣的情景，極富寫實性，只言片語，卻細膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說懌女美”，愛不釋手?？坍嬃艘粋€天真活潑、聰明可愛的少女和 一個憨厚、癡情的少年的形象，生動地表現(xiàn)了他們之間純真健康的愛情，表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心的樸實愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。 四．人物形象分析⑶ 男女青年的形象是怎么樣的呢？通過哪些語句可以看出來？ 男：憨厚、癡情?！膀}首踟躕”（憨厚、真誠以及見面前的焦灼、憂慮）、“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”（癡情）。 女：美麗、調(diào)皮、可愛?！办o女其姝““靜女其孌”、“愛而不見”、“貽我彤管”“自牧歸荑”。五．布置作業(yè)把本首詩改寫成現(xiàn)代詩歌附板書設(shè)計：靜女 靜女：美麗、活潑、俏皮、熱情n男子：憨厚、真誠、樸實語言——押韻、雙關(guān)、重章疊句 妙言《靜女》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)掌握《詩經(jīng)》的基本知識積累字詞，熟記通假字理解詩歌含意，并熟練背誦理解《靜女》重章復(fù)唱的藝術(shù)手法六、重點難點理解詩歌含意，分析主人公的性格特征體會詩歌中主人公甜蜜的39。愛情七、教具準(zhǔn)備：多媒體素材八、教學(xué)流程及設(shè)計意圖、特色（一）新課導(dǎo)入，引起興趣從古到今，古今中外有許多感人心弦的愛情故事及文學(xué)作品，同學(xué)們能不能列舉出你印象最深的愛情詩句呢？列舉：問世間情為何物，直教人生死相許情若是久長時，又豈在朝朝暮暮衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴生命誠可貴，愛情價更高幾千年來的詩歌，我們?nèi)钥梢愿惺艿皆姼枨楦械臒霟?，那么今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的《靜女》，體味詩歌中古老而又年輕的愛情。多媒體出示課題（二）介紹《詩經(jīng)》體制第一部詩歌總集，記載了西周初期至春秋中葉約五百年間的詩歌作品，又叫《詩三百》或《詩》，共305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。詩歌多以四言為主，普遍運用賦、比、興的藝術(shù)手法，在章法上有重章疊句、反復(fù)吟唱的特點。風(fēng)雅頌和賦比興合起來稱為詩經(jīng)六義。賦：鋪陳其事而直言之比：以彼物喻他物興：先言他物以引起所詠之辭（三）朗讀正音，整體感知請一位同學(xué)朗讀，進行點評：朗讀要注意節(jié)奏，重音，情感，二二式節(jié)奏。如：靜女/其姝矯正讀音，歸納通假字，疏通課文全班齊讀課文（四）分析詮釋，質(zhì)疑問難大家剛剛讀了課文，哪位同學(xué)說說，這首詩歌寫了是什么內(nèi)容？——青年男女約會從那里看出他們在約會呢？——靜女其姝，俟我于誠隅那這對青年男女是不是第一次約會阿？為什么呢？——不是；“愛而不見，搔首踟躕”女孩子故意隱藏起來，讓男孩子找不到他，可見他們感情應(yīng)該很深厚?！白阅翚w荑，洵美且異”女孩子放牧?xí)r會摘些野草給男孩子，說明他們見面之前就已經(jīng)是情人了。（五）合作研讀，探討分析這首詩歌男女主人公形象鮮明，大家討論一下，你所感受到的靜女和男子的形象?！懻?，發(fā)言，要求學(xué)生從文本中找出能反映主人公性格的詩句。（六）總結(jié)板書青年之急女：美麗、聰明、調(diào)皮男：憨厚、癡情青年之戀青年之誠（七）課外拓展，走進生活把《靜女》改寫為現(xiàn)代詩背誦課文及通假字第四篇：靜女 教學(xué)設(shè)計《靜女》教學(xué)設(shè)計綜合部：李艷教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握《靜女》中重點字詞及詩歌的主題。能力目標(biāo)：1學(xué)生能夠結(jié)合注釋，初步讀懂詩歌。2根據(jù)文字再現(xiàn)情景，具有表達和表現(xiàn)的能力。3 提高誦讀中華古詩詞的能力。德育目標(biāo)：了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操，樹立正確的愛情觀。教學(xué)重點：會分析人物形象，掌握詩歌主題。教學(xué)難點：了解古代人們純潔、真摯的愛情，學(xué)生能夠樹立健康的愛情觀 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：愛情是人類永恒的主題，早在先秦時期，人們就用文字記錄著這一美妙的情愫，它就是《詩經(jīng)》?？鬃釉u價《詩經(jīng)》的內(nèi)容說：“詩無邪”，課件展示也就是說所有的詩都很健康（板書：孔子，健康）；但作為儒家學(xué)說的繼承人理學(xué)大師朱熹卻說《靜女》是“淫奔期會之詩” 課件展示（板書：朱熹，不健康），那么《靜女》到底是邪惡之詩呢，還是健康之詩呢，今天就讓我們跟隨歷史的長河，去體味詩歌中古老而又年輕的愛情吧。課件展示任務(wù)二、讀一讀。（一）師：朗讀是賞析的第一要義，正所謂“書讀百遍，其義自見?！苯酉聛碚埻瑢W(xué)們自由朗讀并完成任務(wù)一。（二）師：有誰愿意將自己對這首詩的感悟通過朗讀與大家分享一下。課件展示文章內(nèi)容 學(xué)生朗讀，同學(xué)們進行點評：朗讀要注意節(jié)奏，重音，情感。找三到四人。師：讀得不錯，掌聲鼓勵一下。三 演一演師：通過剛才的朗讀，相信大家現(xiàn)在在心中對這首詩已經(jīng)有了自己的認識。莎士比亞說：“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！苯酉聛砦覀兙鸵员硌莸男问綄⒆约旱睦斫獬尸F(xiàn)給大家。大家看大屏幕：課件展示要求：⑴以小組為單位，一人旁白（可誦讀也可以用自己的語言來表達），同時另選演員表演（人數(shù)自定）。⑵抽簽決定由哪以小組表演，其他小組點評。表演開始課件展示。一組表演完之后，師：表演的真好，大家的表現(xiàn)力真是出乎了我的意料。掌聲鼓勵一下。在他們的表演中，你發(fā)現(xiàn)這是一個什么樣的男子，哪里可以看出，女子呢？課件展示。教師總結(jié)：靜女其姝，俟我于城隅。極度興奮愛而不見，搔首踟躇。焦急萬分靜女其孌，貽我彤管。高興彤管有煒，說懌女美。贊美自牧歸荑，洵美且異。喜悅匪女之為美，美人之貽。興奮得意下面哪一組再給大家表演一下？大家歡迎。師：現(xiàn)在我們對這首詩有了更進一步的理解，那現(xiàn)在再讀起來，應(yīng)該更有韻味了。誰來給大家讀一下。你能背誦嗎？太好了，送點掌聲給他。那我們一起來背誦一下。師：聽了大家的誦讀，此時我誦讀的欲望相當(dāng)強烈，接下來我也給大家誦讀一遍。課件展示。教師隨著伴奏音樂范讀課文。大家一起背誦課文。四、議一議 師：讀一篇好文章總是讓人唇齒留香，真是好文不厭百回讀。那你是如何看待他們的愛情呢？你心目中追求的愛情是怎樣的？ 真摯 真誠 愛情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的所以我們說靜女的內(nèi)容是不是健康的？五、教師結(jié)語：純美的愛情人人都向往，她像怒放的玫瑰一樣芬芳、美麗，不過，玫瑰的枝條上有刺，拿的時候要小心喔。六、作業(yè)請以“從荑草到鉆戒”為話題，寫一篇300字的短文。七、堂清練習(xí)第五篇：靜女教學(xué)設(shè)計靜女教學(xué)設(shè)計靜女教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1． 知識與能力目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》的基本知識, 培養(yǎng)理解賦、比、興的表現(xiàn)手 法在《詩經(jīng)》中的作用的能力。2． 情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化 的熱愛之情，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點 重點：，讀出詩歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，感受詩歌表現(xiàn)的情感。2．分析詩中的重章疊句手法。難點： 通過分析《靜女》中賦、比、興的用法，理解賦、比、興的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：誦讀吟詠法、講授法、討論法。課前準(zhǔn)備1．朗讀詩歌，疏通字詞的讀音，認真思考課后練習(xí)。2．查詢有關(guān)《詩經(jīng)》的知識，如作者、作品、評價性的文章。3．查找有關(guān)表達愛情和思家之情的詩歌、故事、樂曲。以上三個預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在個人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進行交流。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課在流行歌當(dāng)中現(xiàn)在愛情大多是通過歌唱出來的，如“愛你沒商量”、“死了都...要愛”等等