【正文】 四、明確分工、交流研討方法：全班分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組，以抽簽的方式選擇討論題并討論。討論時(shí)由組長(zhǎng)組織，要求每個(gè)學(xué)生積極發(fā)言，最后選出一位學(xué)生代表本組在全班展示發(fā)言。問(wèn)題1：詩(shī)歌第一章寫了什么？這一對(duì)戀人的性格各有何特點(diǎn)，你是怎樣看出來(lái)的？問(wèn)題2：靜女給男子贈(zèng)送了什么禮物？男子為什么對(duì)這些禮物要大加贊賞？問(wèn)題3：男子對(duì)自己接受的兩件禮物更喜歡哪一個(gè)，為什么？問(wèn)題反復(fù)誦讀“靜女其姝靜女其孌”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩(shī)歌為什么要反復(fù)地吟唱?五、匯總歸納、成果展示、（一）預(yù)設(shè)展示內(nèi)容交代了一對(duì)戀人相約在城墻下，男子如約而至，但女子卻故意躲著不肯出來(lái)，男子著急得抓耳又撓腮?！版?、“愛而不見”表現(xiàn)了女子美麗、調(diào)皮、可愛，“搔首踟躕”表現(xiàn)了男子老實(shí)、憨厚、癡情。贈(zèng)送了彤管與荑草。表面上是贊美彤管與荑草，實(shí)際是贊美贈(zèng)送禮物給他的人。原來(lái)并不是這些禮物本身有什么不同，而是因?yàn)樗敲廊怂?zèng)，所以愛屋及烏，紅色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。正如朱熹《詩(shī)集傳》：“言靜女又贈(zèng)我以荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈(zèng)，故其物亦美耳?！卑蠢碚f(shuō)，彤管比荑草要貴重，但男主人公對(duì)受贈(zèng)的彤管只是說(shuō)了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對(duì)受贈(zèng)的普通的荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。因?yàn)檐璨菔恰办o女”跋涉郊野親手所采，物雖賤而情卻深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且異”的、珍品。反復(fù)誦讀“靜女其姝靜女其孌”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩(shī)歌為什么要反復(fù)地吟唱?這兩首詩(shī)的部分內(nèi)容反復(fù)使用了相同的句式，表達(dá)的意思也很相似，這種藝術(shù)手法叫“重章疊句”。通過(guò)反復(fù)的39。吟詠，能造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋漓盡致地表達(dá)出詩(shī)歌的思想感情。重章疊句為《詩(shī)經(jīng)》所首創(chuàng)，正因?yàn)樗趥髑檫_(dá)意上的巨大作用，所以廣為后世詩(shī)歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中發(fā)揮著不可替代的作用。下面請(qǐng)聽一首流行歌曲，辨別其中是否使用了“重章疊句”手法？如果使用了，談?wù)勊淖饔?。（播放歌曲《童話》）明確：歌曲借反復(fù)詠唱“我愿（要）變成童話里你愛的那個(gè)天使”傾訴了對(duì)甜蜜愛情的無(wú)限憧憬和對(duì)心中“童話”的執(zhí)著追求。（二）誦讀展示教師點(diǎn)撥：節(jié)奏：這首詩(shī)是四言，朗讀時(shí)為“二二拍”。情感：首章開篇兩句要讀出赴約時(shí)的興奮得意之情，“愛而不見，搔首踟躕”應(yīng)讀出男子苦等不來(lái)的焦急苦惱之情。次章前面兩句要讀出收到女子贈(zèng)物的高興之情，后兩句則應(yīng)表達(dá)出對(duì)心愛之人的贊美之情。第三章“洵美且異”要表現(xiàn)出對(duì)“荑草”的喜愛之情，此時(shí)之喜悅尤甚于彼時(shí)得到彤管，末句“美人之貽”則應(yīng)當(dāng)讀出得意興奮之情。每組選出一名同學(xué)進(jìn)行誦讀展示，最后評(píng)選出優(yōu)勝者。六、檢查反饋、拓展訓(xùn)練（一）完成《學(xué)案》中的檢測(cè)題七、布置作業(yè)。，看看《詩(shī)經(jīng)》中還有哪些詩(shī)歌大家比較熟悉，把其中的經(jīng)典詩(shī)句摘抄下來(lái)并熟記?！鹅o女》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)1． 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí), 培養(yǎng)理解賦、比、興的表現(xiàn)手 法在《詩(shī)經(jīng)》中的作用的能力。2． 情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化 的熱愛之情，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：，讀出詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的情感。2．分析詩(shī)中的重章疊句手法。難點(diǎn)： 通過(guò)分析《靜女》中賦、比、興的用法，理解賦、比、興的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：誦讀吟詠法、講授法、討論法。課前準(zhǔn)備1．朗讀詩(shī)歌，疏通字詞的讀音，認(rèn)真思考課后練習(xí)。2．查詢有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的知識(shí)，如作者、作品、評(píng)價(jià)性的文章。3．、故事、樂(lè)曲。以上三個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在個(gè)人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課在流行歌當(dāng)中現(xiàn)在愛情大多是通過(guò)歌唱出來(lái)的，如“愛你沒(méi)商量”、“死了都...要愛”等等。同樣是愛情，在不同的時(shí)代就有著不同的表達(dá)方式，我們的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來(lái)表達(dá)男子對(duì)女子真摯、熱烈的追求； 也用“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”來(lái)表達(dá)男子對(duì)女子刻骨銘心的思念。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇關(guān)于愛情的古老詩(shī)歌，就是選自《詩(shī)經(jīng)》的《靜女》。二．《詩(shī)經(jīng)》介紹說(shuō)起《詩(shī)經(jīng)》大家在初中就有所了解?，F(xiàn)在，老師要以小組比賽的形式來(lái)檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。1．我國(guó)第一部詩(shī)歌總集的名稱是什么？（《詩(shī)經(jīng)》）2．它收錄的是哪個(gè)時(shí)代的作品？距現(xiàn)在有多少年？ （西周初年到春秋中葉，約30的歷史。）3．一共收錄了多少篇詩(shī)歌？（305篇。）4．這些詩(shī)歌是怎么分類的？ （分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分） （風(fēng)：民歌；雅：宮廷樂(lè)歌；頌：祭祀樂(lè)歌。）5．這些詩(shī)的作者是誰(shuí)？為什么？ 提示：沒(méi)有明確的作者，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有專業(yè)作家或詩(shī)人。 三．課文解讀1．檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音：踟躕．（ch237。 ch） 姝． (shū) 俟． (s236。) 彤．（t243。ng）管． 煒．（wěi） 洵．（xn） 歸．（ku236。）荑．（t237。） 說(shuō)懌．（y236。） 孌．（lu225。n） (播放PPT)，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏： 提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音。例如：靜女/其姝，俟我于城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女之為美，美人/之貽。，自由朗讀課文，并完成以下任務(wù)：（1）這首詩(shī)歌敘述了一個(gè)什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的特點(diǎn)是什么？（3）讀了這首詩(shī)歌你想到了什么？可以是一個(gè)故事或一首歌或一幅畫或一首相近的詩(shī)等等。 （4）有不懂的問(wèn)題，可提出并共同探討。在此基礎(chǔ)上師生共同整理出如下要點(diǎn)：（1）通假字 “愛”通“薆”：隱藏 “說(shuō)”通“悅”：喜愛 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) “歸”通“饋”：饋贈(zèng)（2）邊翻譯全詩(shī)，邊初步整體了解詩(shī)歌的內(nèi)容。 全詩(shī)共分三章。每章四句，共十二句。 第一章，寫男子和心上人約好在城墻的角落見面，趕到了約會(huì)地點(diǎn)，卻沒(méi)見到美麗的女子，等待是一種幸福，等待更是一種煎熬，急得男子抓耳撓腮，不住徘徊?！吧κ柞剀X”讓人聯(lián)想到男子焦灼不安的樣子，一個(gè)癡情的、熱戀中的主人公形象躍然紙上。 第二章，寫男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送給我的“彤管”那么好看，熠熠發(fā)光，令人愛不釋手，寫出男子喜愛女子的美麗。 第三章，寫男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因?yàn)槭桥訌倪h(yuǎn)處郊野親手采來(lái)贈(zèng)送給他的，所以格外地喜愛，寫出男子對(duì)女子誠(chéng)摯的愛戀。 三．歸納主題1．提問(wèn)：這首詩(shī)的主旨是什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。明確：這首詩(shī)描寫了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，極富寫實(shí)性，只言片語(yǔ)，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說(shuō)懌女美”，愛不釋手?？坍嬃艘粋€(gè)天真活潑、聰明可愛的少女和 一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了他們之間純真健康的愛情，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心的樸實(shí)愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實(shí)感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠(chéng)真摯、純潔樸實(shí)，全無(wú)庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。 四．人物形象分析⑶ 男女青年的形象是怎么樣的呢？通過(guò)哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 男：憨厚、癡情?！膀}首踟躕”（憨厚、真誠(chéng)以及見面前的焦灼、憂慮）、“說(shuō)懌女美”“匪女之為美，美人之貽”（癡情）。 女：美麗、調(diào)皮、可愛?！办o女其姝““靜女其孌”、“愛而不見”、“貽我彤管”“自牧歸荑”。五．布置作業(yè)把本首詩(shī)改寫成現(xiàn)代詩(shī)歌附板書設(shè)計(jì)：靜女 靜女：美麗、活潑、俏皮、熱情n男子：憨厚、真誠(chéng)、樸實(shí)語(yǔ)言——押韻、雙關(guān)、重章疊句 妙言《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)掌握《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)積累字詞，熟記通假字理解詩(shī)歌含意，并熟練背誦理解《靜女》重章復(fù)唱的藝術(shù)手法六、重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)歌含意，分析主人公的性格特征體會(huì)詩(shī)歌中主人公甜蜜的39。愛情七、教具準(zhǔn)備：多媒體素材八、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖、特色（一）新課導(dǎo)入，引起興趣從古到今，古今中外有許多感人心弦的愛情故事及文學(xué)作品，同學(xué)們能不能列舉出你印象最深的愛情詩(shī)句呢？列舉：?jiǎn)柺篱g情為何物，直教人生死相許情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高幾千年來(lái)的詩(shī)歌，我們?nèi)钥梢愿惺艿皆?shī)歌情感的熾熱，那么今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的《靜女》，體味詩(shī)歌中古老而又年輕的愛情。多媒體出示課題（二）介紹《詩(shī)經(jīng)》體制第一部詩(shī)歌總集，記載了西周初期至春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌作品，又叫《詩(shī)三百》或《詩(shī)》，共305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。詩(shī)歌多以四言為主，普遍運(yùn)用賦、比、興的藝術(shù)手法，在章法上有重章疊句、反復(fù)吟唱的特點(diǎn)。風(fēng)雅頌和賦比興合起來(lái)稱為詩(shī)經(jīng)六義。賦：鋪陳其事而直言之比：以彼物喻他物興：先言他物以引起所詠之辭（三）朗讀正音，整體感知請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：朗讀要注意節(jié)奏，重音，情感，二二式節(jié)奏。如：靜女/其姝矯正讀音，歸納通假字，疏通課文全班齊讀課文（四）分析詮釋，質(zhì)疑問(wèn)難大家剛剛讀了課文，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這首詩(shī)歌寫了是什么內(nèi)容？——青年男女約會(huì)從那里看出他們?cè)诩s會(huì)呢？——靜女其姝，俟我于誠(chéng)隅那這對(duì)青年男女是不是第一次約會(huì)阿？為什么呢？——不是；“愛而不見，搔首踟躕”女孩子故意隱藏起來(lái)，讓男孩子找不到他，可見他們感情應(yīng)該很深厚?！白阅翚w荑，洵美且異”女孩子放牧?xí)r會(huì)摘些野草給男孩子，說(shuō)明他們見面之前就已經(jīng)是情人了。（五）合作研讀，探討分析這首詩(shī)歌男女主人公形象鮮明，大家討論一下，你所感受到的靜女和男子的形象。——討論，發(fā)言，要求學(xué)生從文本中找出能反映主人公性格的詩(shī)句。（六）總結(jié)板書青年之急女：美麗、聰明、調(diào)皮男：憨厚、癡情青年之戀青年之誠(chéng)（七）課外拓展，走進(jìn)生活把《靜女》改寫為現(xiàn)代詩(shī)背誦課文及通假字第四篇：靜女 教學(xué)設(shè)計(jì)《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)綜合部：李艷教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握《靜女》中重點(diǎn)字詞及詩(shī)歌的主題。能力目標(biāo)：1學(xué)生能夠結(jié)合注釋，初步讀懂詩(shī)歌。2根據(jù)文字再現(xiàn)情景，具有表達(dá)和表現(xiàn)的能力。3 提高誦讀中華古詩(shī)詞的能力。德育目標(biāo)：了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操，樹立正確的愛情觀。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析人物形象，掌握詩(shī)歌主題。教學(xué)難點(diǎn)：了解古代人們純潔、真摯的愛情，學(xué)生能夠樹立健康的愛情觀 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：愛情是人類永恒的主題，早在先秦時(shí)期，人們就用文字記錄著這一美妙的情愫，它就是《詩(shī)經(jīng)》?？鬃釉u(píng)價(jià)《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容說(shuō)：“詩(shī)無(wú)邪”，課件展示也就是說(shuō)所有的詩(shī)都很健康（板書：孔子，健康）；但作為儒家學(xué)說(shuō)的繼承人理學(xué)大師朱熹卻說(shuō)《靜女》是“淫奔期會(huì)之詩(shī)” 課件展示（板書：朱熹，不健康），那么《靜女》到底是邪惡之詩(shī)呢，還是健康之詩(shī)呢，今天就讓我們跟隨歷史的長(zhǎng)河，去體味詩(shī)歌中古老而又年輕的愛情吧。課件展示任務(wù)二、讀一讀。（一）師：朗讀是賞析的第一要義，正所謂“書讀百遍，其義自見?！苯酉聛?lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀并完成任務(wù)一。（二）師：有誰(shuí)愿意將自己對(duì)這首詩(shī)的感悟通過(guò)朗讀與大家分享一下。課件展示文章內(nèi)容 學(xué)生朗讀，同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：朗讀要注意節(jié)奏，重音，情感。找三到四人。師：讀得不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)一下。三 演一演師：通過(guò)剛才的朗讀，相信大家現(xiàn)在在心中對(duì)這首詩(shī)已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)。莎士比亞說(shuō)：“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！苯酉聛?lái)我們就以表演的形式將自己的理解呈現(xiàn)給大家。大家看大屏幕：課件展示要求：⑴以小組為單位，一人旁白（可誦讀也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)），同時(shí)另選演員表演（人數(shù)自定）。⑵抽簽決定由哪以小組表演，其他小組點(diǎn)評(píng)。表演開始課件展示。一組表演完之后，師：表演的真好，大家的表現(xiàn)力真是出乎了我的意料。掌聲鼓勵(lì)一下。在他們的表演中，你發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)什么樣的男子，哪里可以看出，女子呢？課件展示。教師總結(jié)：靜女其姝，俟我于城隅。極度興奮愛而不見，搔首踟躇。焦急萬(wàn)分靜女其孌，貽我彤管。高興彤管有煒，說(shuō)懌女美。贊美自牧歸荑，洵美且異。喜悅匪女之為美，美人之貽。興奮得意下面哪一組再給大家表演一下？大家歡迎。師：現(xiàn)在我們對(duì)這首詩(shī)有了更進(jìn)一步的理解，那現(xiàn)在再讀起來(lái)，應(yīng)該更有韻味了。誰(shuí)來(lái)給大家讀一下。你能背誦嗎？太好了，送點(diǎn)掌聲給他。那我們一起來(lái)背誦一下。師：聽了大家的誦讀，此時(shí)我誦讀的欲望相當(dāng)強(qiáng)烈，接下來(lái)我也給大家誦讀一遍。課件展示。教師隨著伴奏音樂(lè)范讀課文。大家一起背誦課文。四、議一議 師：讀一篇好文章總是讓人唇齒留香，真是好文不厭百回讀。那你是如何看待他們的愛情呢？你心目中追求的愛情是怎樣的？ 真摯 真誠(chéng) 愛情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的所以我們說(shuō)靜女的內(nèi)容是不是健康的？五、教師結(jié)語(yǔ)：純美的愛情人人都向往，她像怒放的玫瑰一樣芬芳、美麗，不過(guò)，玫瑰的枝條上有刺，拿的時(shí)候要小心喔。六、作業(yè)請(qǐng)以“從荑草到鉆戒”為話題，寫一篇300字的短文。七、堂清練習(xí)第五篇：靜女教學(xué)設(shè)計(jì)靜女教學(xué)設(shè)計(jì)靜女教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1． 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí), 培養(yǎng)理解賦、比、興的表現(xiàn)手 法在《詩(shī)經(jīng)》中的作用的能力。2． 情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化 的熱愛之情，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：，讀出詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的情感。2．分析詩(shī)中的重章疊句手法。難點(diǎn)： 通過(guò)分析《靜女》中賦、比、興的用法，理解賦、比、興的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：誦讀吟詠法、講授法、討論法。課前準(zhǔn)備1．朗讀詩(shī)歌，疏通字詞的讀音，認(rèn)真思考課后練習(xí)。2．查詢有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的知識(shí)，如作者、作品、評(píng)價(jià)性的文章。3．查找有關(guān)表達(dá)愛情和思家之情的詩(shī)歌、故事、樂(lè)曲。以上三個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在個(gè)人查詢、小組交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課在流行歌當(dāng)中現(xiàn)在愛情大多是通過(guò)歌唱出來(lái)的，如“愛你沒(méi)商量”、“死了都...要愛”等等