高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第10課列車上的偶然相遇-資料下載頁
2024-12-08 20:12本頁面
【導(dǎo)讀】辨證的看待問題，培養(yǎng)逆向思維能力。服，選擇走哪條路來學(xué)校，是騎車、還是坐公交……看來，每個人的人生是有一。個個有意識或無意識的選擇所決定的。今天，美國黑人作家阿歷克斯?們講述了他父親通過正確的選擇，改變整個家族命運(yùn)的故事。題，而同組成員可以回答，只加一半的分?jǐn)?shù)，若本組答不出，可以向其他組求助，答對，他組得5分。如果在朗讀時，出現(xiàn)不符合以上要求的任意一項，扣除基礎(chǔ)分20分。1請找出父親面臨的兩次人生選擇？——父親和神秘先生。2父親為何重新選擇求學(xué)？普利策出資設(shè)立。達(dá)佩斯，１８６４年移居美國。報紙的發(fā)展有著較大的影響，被人們譽(yù)為創(chuàng)辦現(xiàn)代美國報紙的先驅(qū)者和示范者。普利策獎包括新聞獎和藝術(shù)獎兩大類?！赣H在列車上和一位神秘先生的偶然相遇。一致通過得20分。
【正文】 《根》、《湯姆叔叔的小屋》； 2 片段訓(xùn)練： 從博西先生的角度描寫一段他與父親相遇之后的心理活動描寫（ 200 字）。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)反饋及檢測 教學(xué)內(nèi)容： 齊讀全文 獨(dú)立完成《同步訓(xùn)練》 當(dāng)堂校對及評分 訂正錯誤 【 創(chuàng)新設(shè)計理念 】 ： 呂淑湘先生曾經(jīng)說，語文課的主要任務(wù)是 培養(yǎng)學(xué)生使用語文的技能。而技能是學(xué)生順利完成某種任務(wù)的一種活動方式。一切技能都只有在相應(yīng)的實踐活動中才能形成，這是掌握技能的規(guī)律。所以，無論是傳統(tǒng)語文教學(xué)，還是當(dāng)代語文教學(xué)，我們都應(yīng)該重視學(xué)生的語文實踐能力。針對現(xiàn)在職高生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我發(fā)現(xiàn)，如果能改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將課堂變成一場競賽，能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與性。 《在列車上的偶然相遇》是高教版第一冊第三單元中寫人散文中的第二篇文章。單元學(xué)習(xí)要求學(xué)生品味文章的語言，這在教學(xué)任務(wù)上，體現(xiàn)在學(xué)生對字、詞、句的理解、辨析。如果按照傳統(tǒng)的講解 法，學(xué)生會覺得乏味、無聊，甚至因為這篇課文的內(nèi)容容易理解而使學(xué)生覺得老師的講解多此一舉。因此，在課堂教學(xué)組織上，將學(xué)生喜歡的趣味娛樂節(jié)目 “幸運(yùn) 52”搬到了教室，使學(xué)生在輕松愉快、又緊張激烈的氣氛下完成了教學(xué)任務(wù)。 在整個教學(xué)設(shè)計上，我關(guān)注、落實以學(xué)生發(fā)展為本的改革理念。通過幾個競賽環(huán)節(jié)的設(shè)計，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識；激發(fā)了他們關(guān)注課本，研讀教材的學(xué)習(xí)熱情。并且通過一系列問題的設(shè)計，挑動學(xué)生想說的欲望，使學(xué)生走出不敢說、不愿講的學(xué)習(xí)怪圈。通過辯論賽的環(huán)節(jié)，不僅培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的 能力，還使學(xué)生通過自己的理解、探索明白成功的關(guān)鍵是：執(zhí)著，認(rèn)真。從而既實現(xiàn)了本課的情感教學(xué)目標(biāo)，也突破了本課的教學(xué)難點(diǎn) ——辨證的看待問題，培養(yǎng)逆向思維能力。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1