高教版中職語文職業(yè)模塊服務(wù)類第1課我與地壇節(jié)選4-資料下載頁
2024-11-17 22:53本頁面
【導讀】史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學。1969年去陜西延安插隊。《我的遙遠的清平灣》，一舉成名。其中《務(wù)虛筆記》、《我與地壇》曾入選“。九十年代十大經(jīng)典作品”。他的作品一類是對知青生?；畹幕貞浐头此?，另一類是對殘疾人命運的描摹。坍圮()()熨帖()宿命(). 亙古不變()雋永()倔強(). 嘈雜()假期()玉砌雕欄（）。獨處()捋胡須()焦灼(). 荒蕪()剝蝕()tuí墻（）。給“我”以生存的啟發(fā)，使“我”懂得怎樣生活。第一部分,走進地壇，感悟生命。第1至4自然節(jié)，寫我與地壇的緣分;第5至7節(jié)，寫我在地壇的人生感悟。一是“我家離地壇很近”，而且搬家是。在我活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，找不到工。到地壇必然會得到某種慰藉。生命的自得其樂促使"我". 明確：1、我的身體殘疾了，我的生命是不是就此結(jié)。地壇已成為作者的精神家園?！段遗c地壇》是一篇在當代非常難得的、值
【正文】 母親的痛苦，也理解了母親的命運，體會到了強烈的愛與痛交織的情感，母親的命運給了作者什么啟發(fā)？ ? 明確：母親的愛、母親的意志、母親的命運、母親的苦難，讓我明白了生存的意義，生存的價值，也讓我在逆境中更堅強。 ? 母親伴隨了作者對生命思考，在最后一段有一句形象的表述？ ? 明確：這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。 ? 1在這些“想到”的內(nèi)容中，我們一起來看看課文的最后一句：“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也有過母親的腳印”。我們怎么來理解這些“腳印”“車轍”“我”“地壇”以及“母親”的關(guān)系？ ? 明確：處處的腳印，也就是處處的關(guān)愛與牽掛。暗示出我的成長處處都離不開母親的啟發(fā)，就如同是地壇給予作者的生命的啟示一樣，在作者的心里，母親已經(jīng)和地壇融為了一體，和作者的堅忍果毅的生命融為了一體。 ? 1第二部分寫母親是為什么？ ? 明確：非常概括地說，寫母親，實際是寫“我”（史鐵生）對母親的“理解”，寫史鐵生對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的“理解”。開始，史鐵生是不理解母親的，逐漸地，隨著思考的深入，隨著精神追尋的深入。精神閱歷的廣泛，隨著年齡的增加，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命。看來，命運的造就也就決定了角色的分配和承擔的方式，有些人仿佛生來就是為了承受苦難，在苦難中默默地忍受著命運的重壓。也就是說，母親的“活法”，就解答了自己應(yīng)該怎樣活、怎樣面對命運、怎樣面對苦難的問題，就是“活法”的答案之一。 是怎樣教會我的？ 母親教會了我什么？ ? 苦難的命運，堅韌的意志和毫不張揚的母愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人獻出一切愛，堅定地生活下去。也就是說，母親的“活法”，母親對待苦難的態(tài)度，母親對待兒子的愛，讓作者明白了面對苦難應(yīng)該怎樣活下去。母親教會了作者如何面對苦難，這也是作者對生命的更深層次的理解。 文中說：我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。 問：你有過這種倔強和羞澀嗎？當時你是怎樣想的？現(xiàn)在呢？ 從總體上看，一、二部分作者所寫的對象及特點是什么？ 對象 （一）地壇 （二）母親 特點 荒蕪但并不衰敗 堅忍、毫不張揚 作用 生命感悟 生存啟發(fā) 母親的眼淚中流露著多少愛,希望和失望的淚 兒子對母親的一句“辛苦了媽媽 ”讓母親熱淚盈眶！ ?2020年 9月 13日舉行的江西萬人參加“我給父母洗腳”活動。 ?此外，在山東濱州的一所小學里，新生入學第一堂課就是給父母洗腳。在給家長洗腳的環(huán)節(jié)中，從沒享受過這種待遇的家長更是哭得一塌糊涂。 母親看到兒子從遠方寄來的照片,欣慰的笑了 同學們，你們努力學習就是對母親最好的報答。以優(yōu)秀的品格、專業(yè)的技能回報我們的默默關(guān)愛、毫不張揚的母親；以高尚的品德、淵博的知識報效我們母親！
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