高教版中職語(yǔ)文（職業(yè)模塊 服務(wù)類）第1課《我與地壇（節(jié)選）》4-全文預(yù)覽
【正文】 小結(jié)： 海德格爾說：“人在現(xiàn)實(shí)中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對(duì)時(shí)間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時(shí)，他便獲得了自由，變成‘詩(shī)性的存在’。今天我們所共同探討的這一部分，講述所圍繞的核心就是有關(guān)生命本身的問題：人該怎樣來(lái)看待生命中的苦難。 ? 地壇已成為作者的精神家園。 感悟： ? “我一下子理解了它的意圖”，這“意圖”指什么？ ? 明確：生命的暗示 作者對(duì)于死的理 解是怎樣的 ? （讀第 6段） 在園中景象的感召下 我開始長(zhǎng)時(shí)間地思考： ? 明確： 我的身體殘疾了，我的生命是不是就此結(jié)束了？是不是就此一死了之？ 我為什么要出生？怎樣活。 ? “蜂兒、蟬蛻、螞蟻、瓢蟲、露水”全都是弱小的意象，可它們都在按照自己的方式和自然的法則生存著，這顯然也給了作者以啟示，為了逃避來(lái)到這園子的作者是真真實(shí)實(shí)感受到了生命的涌動(dòng)的。 這正是作者 “ 看到時(shí)間 、 看到自己的身影 ” 思考自己命運(yùn)的起點(diǎn) 。 ? 這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。 整體感知，梳理文脈： ? 第一部分 ,走進(jìn)地壇，感悟生命。守 (恪 ) 教 hu236。） 獨(dú) 處 (chǔ) 捋 胡須 (1uō) 焦 灼 (zhu243。n) 倔 強(qiáng) (ju233。然 ( ) 注音，寫字 坍 圮 (tānp? ) 熨 帖 (y249。 作者簡(jiǎn)介： ?坍圮 ( )( ) 熨 帖 ( ) 宿 命 ( ) ?亙 古不變 ( ) 雋 永 ( ) 倔 強(qiáng) ( ) ?嘈 雜 ( ) 假 期 ( ) 玉 砌 雕欄（ ） ? 獨(dú) 處 ( ) 捋 胡須 ( ) 焦 灼 ( ) ?荒 蕪 ( ) 剝 蝕 ( ) tu237。 加入中國(guó)作協(xié) 。史鐵生 地壇 占地 地壇現(xiàn)狀 ? 史鐵生 ， 1951年生于北京 。 1983年他發(fā)表《 我的遙遠(yuǎn)的清平灣 》 ， 一舉成名 。 他的作品一類是對(duì)知青生活的回憶和反思 ， 另一類是對(duì)殘疾人命運(yùn)的描摹 。( ) c249。n) 雋 永 (ju224。) 玉 砌 雕欄（ q236。墻（ 頹 ） k232。 ? 第二部分 ： 著重寫母親對(duì) “我 ”的影響和激勵(lì)，母親給 “我 ”以生存的啟發(fā)，使 “我 ”懂得怎樣生活。 重點(diǎn)鑒賞，第一部分： 閱讀 13段：作者為什么說與地壇有“宿命”？ ? 一是“我家離地壇很近”，而且搬家是“越搬離它越近”；二是園子荒蕪冷落，而“我”也因殘廢而被生活拋棄，同病相憐，兩者都?xì)v盡滄桑。 失魂落魄的作者這時(shí)來(lái)到地壇必然會(huì)得到某種慰藉 。 被人遺棄的古園 被社會(huì)遺棄的人 同病相憐 荒蕪冷落 失魂落魄 地壇 “我” 讀第 5兩節(jié)，思考：地壇具有怎樣的特點(diǎn)？ 荒蕪、陳舊 特點(diǎn)：荒蕪但并不衰敗 寧?kù)o、生機(jī)勃勃
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1