20xx冀教版數(shù)學(xué)三上不帶小括號的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)doc優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁
2025-10-27 05:23本頁面
【正文】 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握 100 以內(nèi)加減混合和含有小括號的加減混合的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用豎式進(jìn)行加減混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊師：今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，請看他們來了。（課件“ +、號寶寶手拉手，組成了這樣的算式？ 56+3420 師：這個(gè)算式和我們學(xué)過的連加、連減有什么不同？ 生：這是加減混合。師：像這樣有加、有減的運(yùn)算，叫做加減混合，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加減混合。板書課題：加減混合二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知，師生交流數(shù)學(xué)信息。師：請看，這是哪里？（情境圖）生：公交車站師：誰來說說，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：車上原來有 67 人，到南山站下來 25 人，又上去了 28 人。師：誰能用自己的話連起來說一說？ 師：誰還能完整的說一說。師：誰能把所有的信息和問題連起來說一說。師：怎么解決這個(gè)問題呢？請同學(xué)們自己試著列出算式。教師巡視，隨機(jī)選學(xué)生板演。生 1 ：： 6725+28 生 2 ： 67+2825 （1）師： 6725+28 請這位小老師給我們講一講你是怎么想的 ? 你為什么要減去 25，再加上 28 呢？生：先算到南山站下來 25 人，車上有多少人，再加上又上去的 28 人，就是現(xiàn)在車上有多少人？師：你們覺得他講得好不好？聽明白了嗎？說說你的豎式吧！師：你們覺得他的豎式寫的怎么樣？寫豎式時(shí)要注意什么？有沒有要提醒大家的。師：（黑板另一種豎式寫法）請看這位同學(xué)是這樣寫的豎式，我們一起來幫他檢查一下，對嗎？課件展示豎式的兩種寫法師：請看！第一位同學(xué)是這樣寫的豎式 ??..（課件）分步寫法中第一個(gè)豎式的差，也是第二個(gè)豎式的第一個(gè)加數(shù)，都是 42，可以合成一個(gè)豎式。師：筆算時(shí)可以這樣寫成兩個(gè)豎式，也可以寫成一個(gè)豎式。你喜歡哪一種呢？ 師：這是簡便寫法，我們用簡便寫法時(shí)更要注意相同數(shù)位對齊，還要注意運(yùn)算符號的變化。（2）師： 67+2825，這是哪位同學(xué)寫的，我們也請這位小老師來給我們講一講，你是怎么想的？你為什么是先加 28，再減 25 呢？生：先加上上車的 28 人，再減去下車的 25 人也可以求出車上現(xiàn)在有多少人。師：這樣，可以嗎？誰聽明白了？ 師：這位同學(xué)寫的豎式結(jié)果也是 70 人。師：你的這個(gè)方法也很棒！（3）師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)是這樣列式的 2825+67。師：請看，你能看懂嗎？ 2825 求的是什么？ 生：上車的比下車多幾人？ 教師結(jié)合課件演示使學(xué)生理解： 師：下去 25 人，上來 28 人，上來的比下去的多 3 人？實(shí)際上車上比原來多了 3 人。6725+28 67+2825 2825+67 師：我們所列的綜合算式有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都是加減混合師：加減混合是按照什么運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的呢？ 生：從左到右依次計(jì)算師小結(jié)：加減混合和連加、連減的運(yùn)算順序相同，都要從左往右依次計(jì)算。（課件）師：在我們數(shù)學(xué)王國里，符號寶寶可多了，請看又來了一個(gè)。板書： 72 —（47+16）師：這個(gè)算式該怎么計(jì)算呢？師：有小括號，要先算小括號里的加法，再算小括號里的減法。師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算，如果有小括號，要先算小括號里面的。（課件）師：會用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，一生板演 師：這個(gè)有簡便寫法嗎？師：結(jié)合豎式講解，沒有簡便寫法。師：看來有的豎式可以用簡便寫法，有的不可以。我們一定要看清運(yùn)算順序。三、鞏固練習(xí)、深化新知 P28 頁做一做 56+3420= 86（13+42）= 7824+39= 32+（5546）= 學(xué)生說說每一題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。 P30 頁第 9 題解決問題四、課堂小結(jié)、暢談收獲師：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有什么收獲？兒歌：加減計(jì)算在一題，從左往右按順序；遇到括號來參與，牢記先算括號里。
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