【導(dǎo)讀】教材選擇了為班級購買保溫桶和垃圾桶的問題,讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識自主解決問題。在交流算式的過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)如何將三個算式寫成一個算式,明確運(yùn)算順序。指名板演,集體訂正。些計(jì)算的本領(lǐng),我們才能自己試著解決生活中的數(shù)學(xué)問題,做生活的小主人。常用品”——學(xué)校計(jì)劃給每個班配置一個保溫桶和一個垃圾桶。每個保溫桶65元,每個垃。指名完整口述所給信息和問題;鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索解決。;教師相機(jī)板書。,鼓勵學(xué)生將分步的幾個算式改寫成一個綜合算式。與自己的解題思路是否一致。集體訂正時,重點(diǎn)追問三步混合運(yùn)算65×6-17×6的計(jì)算順序。8×5-25÷5,先算()和(),再算(),結(jié)果是()。1-3題,集體訂正。這是一道具有挑戰(zhàn)性的題目。先組織學(xué)生小組內(nèi)討論,然后班內(nèi)交流判斷思路和方法。