20xx-20xx學年人教版語文九年級上冊教案第23課隆中對-資料下載頁
2024-12-08 19:58本頁面
【導讀】“三股頻頻天下計，一番晤對古今情?！眲淙櫭]，諸葛亮草堂獻。策，一段千古佳話留名青史。文章在介紹了臥龍懷才不遇，劉備思賢如。渴的基礎(chǔ)上詳盡的敘述了二人會面的對話。借諸葛亮之口道出了東漢末。未出草廬但乾坤已定的出色的政治家、軍事家的形象。和卓越的認識并從中受到教益，立志早日成才。教學重點：1、分析諸葛連這一人物形象。程就是分析評價的過程，一定要結(jié)合人物的語言體悟。促使學生在精神層面接近、理解作者，理解評價人物的思想感情。習主要通過“從做中學”來達到教學目標。
【正文】 助學生理清課文思路，為深入理解課文做好鋪墊。 小說為參照，對比閱讀，凸顯各自的表達風格和語言特色。 結(jié)合小說《三國演義》探討小說與史籍寫法的不同。 10 分鐘 老師：剛才我們閱讀了晉代史籍《三國志》里的隆中對，明代的羅貫中以此作為影子，創(chuàng)作了小說《三國演義》里的隆中對，讓我們來讀一讀小說里的文字，看看小說與史籍的寫法有什么不同？ 全班分小組進行交流，積極思考參與回答。 對比閱讀，凸顯各自的表達風格和語言特色。 拓展延伸 諸葛亮的故事 10 分鐘 老師： 請用一段精煉的話表達你對諸葛亮的感受。 你還知道關(guān)于諸葛亮的那些故事？ 學生答：戰(zhàn)無不勝、智慧的化身?? 空城計、草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜、揮淚暫馬謖等 個性化的感悟喚醒學生對感悟?qū)ο蠊逃蟹e累。 布置作業(yè) 讓學生課后解決的問題 5 分鐘 1. 全班齊聲朗讀課文。 字詞句的整理和記憶。 課后文言詞語的積累，對文章內(nèi)容、主旨等加深理解 加強課文理解，全面掌握知識。
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